为本地通俗理论读物(讨论稿)提出修改意见建议的切入角度及核心要点,综合理论读物编写规范和权威案例[1][5][7],结合基层传播需求,形成结构化建议:
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: O) w% R' b& R) b一、政治性与理论准确性校验( \; J& R0 E' d1 M1 B/ _
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# b7 l( Q! q( c% D" Y对标最新政策精神 : F& j/ [9 S. v/ N9 v9 }7 k/ ]
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补充党的二十大以来关于“中国式现代化”“生态文明”“共同富裕”等重大战略的解读[5],尤其需突出本地实践案例与国家战略的衔接(如乡村振兴中的生态治理经验)[1]。 M7 |2 L4 r( |4 z& e, u: y
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. p0 [5 \, _ i) {核查引用文献的权威性,优先采用中央文件、领导人讲话原文及《人民日报》等官方解读,避免使用非正规网络来源[7]。
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9 a9 q$ l V! O0 p) Y! a3 L4 F理论通俗化转化 9 b/ l" |8 c* n% s& M
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( z& O' b Q4 |* v. a警惕“学术黑话”,将“矛盾普遍性”“历史唯物主义”等术语转化为“生活中的问题怎么看待”“历史规律如何指导现实”等群众语言[1][5]。
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: E8 d+ u" Y3 u: N: ^0 @参考《理论热点面对面》系列经验,每章增设“小贴士”栏目,用“一句话说清”“举个身边例子”拆解复杂理论[5][7]。
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u# f. z* w& H. p( a' u$ b& E+ {二、问题导向与受众需求匹配 \+ W+ J. R: q# h7 }2 E, G& X
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6 c3 f& \ K; e6 @精准定位本地关切
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" T6 l5 D9 o! J! A通过问卷调研(覆盖社区、企业、学校)梳理本地群众最困惑的10大理论问题(如“基层治理如何既讲规矩又有温度”“产业转型中的就业矛盾”),作为章节主线[5][7]。
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增加“方言俚语解读政策”模块,例如用“拆墙透绿”比喻城市更新中的公共空间共享,增强地域贴近性[3]。
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案例选择标准 & M) X u- M7 o ?& R* S, Q* S( [& _
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& n8 _9 e* {; g6 G' {3 x: m优先采用本地近年典型案例(如某县“新时代文明实践积分制”、某企业“党建+技术攻关”模式),标注事件时间、地点、数据来源[5]。 2 R1 ~) B5 M' s+ c0 ~6 \
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对比正反案例:既展示成功经验,也剖析类似“环保一刀切引发矛盾”的教训,体现辩证思维[8]。 0 S: K% a( u* Y: o( d# x; _
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1 [3 r- c6 Z' h( ^5 s' Y三、结构优化与可读性提升8 a+ g% D0 r: C0 k
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( _$ o8 w/ E! o9 w# _编排形式创新
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3 w' |8 C7 ]3 }+ E ?4 N! G0 i# s每章增设“思维导图”厘清逻辑脉络,插入“政策原文-百姓解读-专家点评”三栏对照表[5][7]。 + U" X9 N: }; i
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+ R& V) B! X) z7 c: R: ~借鉴《百件文物里的中华民族共同体记忆》的“物史互证”手法,用本地红色场馆、非遗技艺等实物载体阐释理论[3]。 2 H2 O# E. q1 n: _
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增强互动体验 # a2 H; W+ y% v2 a& z
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开发配套H5互动问答(如“你的生活中有哪些中国式现代化体现”),生成个性化学习报告并链接本地政务服务平台[5]。 1 f+ T' \" W, ?* o
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设置“争议话题讨论区”,例如“如何看待网红经济对传统价值观的冲击”,提供多角度观点引导理性思辨[10]。
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% i1 N8 I/ q; F四、传播效能与长效性设计& f8 Z% J0 Y9 I5 B' U$ F7 O5 ^( S
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分层适配传播场景 f7 T# K. u- ]4 C
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) J3 n% N4 s" s设计“干部深读版”(附政策原文及延伸研究)、“群众口袋版”(漫画图解+音频二维码),满足不同群体需求[1][7]。
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开发方言有声书,联合本地融媒体中心在公交、社区广播中播放精华片段[3]。 ! B# x1 e4 }: N! r& [) @) s. u6 b
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动态更新机制
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; m5 Y: U/ W5 y2 ^3 }6 N–
) W; ^0 Y4 x5 @! x: U预留“年度增补页”,根据中央新政策、本地新实践定期补充内容(如每年更新“基层创新案例库”)[5]。
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建立读者反馈渠道,通过扫码评分、案例投稿等方式收集意见,作为修订依据[8]。 $ d7 P) T( N( I' ^& `- `- I
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3 W$ D# K- j+ G- @: } U五、风险排查与边界把控4 d1 s9 W9 b' a
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敏感内容审查 / A9 C0 ]3 v2 T
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. C9 j* p) i- L/ E- ] ?核查涉及民族、宗教、历史评价等内容的表述,对照《新时代爱国主义教育实施纲要》等文件进行合规性校准[7]。
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0 H8 x& t1 }9 k6 u, s% Y/ j避免过度突出个别领导政绩,强调“集体智慧”“群众共创”叙事[5]。 * o1 V7 j( R% {
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( Q, S+ s- E h% }) D# |4 u2 P; V0 e2 {版权与数据规范
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8 U2 J: A$ ~) }/ ~( \+ @: ~案例中的人物访谈、照片需签订授权协议,经济数据以统计局、年鉴等官方渠道为准[8]。 & G" H4 @2 q& J7 G$ ^
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0 ~( g( V" S1 {结语
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通俗理论读物的核心在于“理论不虚、群众不困”。建议成立由理论专家、基层干部、群众代表组成的“三审小组”,通过“试读会”“改稿沙龙”等形式迭代内容,真正实现“从群众中来,到群众中去”[5][7]。 |