专题报告，是就工作中某一方面的问题或情况，加以叙述和说明，向上级所作的报告。专题报告内容单一，只反映某一个或某一方面的情况，在工作的进行过程中，根据需要，随时都可写专题报告，因此，专题报告在部队机关工作中使用频率比较高。从内容上看，专题报告比综合报告内容少，但要将内容写精、写透，并非易事。专题报告的内容通常包括三项内容，一是基本情况；二是主要特点或收获；三是存在的主要问题。有时根据需要，扼要地写明今后的打算。在这几部分中，第二部分是重点。# m. `& H$ K/ C& y6 Q
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无论是侧重写特点，还是侧重写收获，一言以蔽之，就是写取得的成绩。通常是归纳出几个小标题，依次分项拟写。写时要紧扣标题，先概述，再细述；先综述，再分述，并用典型事例或数字说明基本观点。在小标题的拟制上，除了应抓住主要特点，写出规律性的体会，并且要尽可能有自己的看法之外，还应注意以下几点。
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一、按照一定的逻辑层次列标题。
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在小标题的拟制中，不要东一榔头西一棒子，要遵循一定的逻辑规则，比如从前到后，从开始到结束，或者从重点到一般，从主要工作到次要工作等等。比如某师政治部《“三个代表”专题教育情况报告》中主要做法这一部分的小标题是这样拟制的：, _. b( m% _+ ~; P( N
) f6 h! {9 c3 ^7 ^& Y" R( O( g% N 一、提前调查研究，增强教育的针对性和实效性。
2 `' ^. n2 J: [; o2 W2 X" ] 二、正副书记亲自抓，领导机关带头学。
5 v) e9 Q8 g0 k' ~6 x 三、坚持正面灌输，注重典型引导。
! X( |4 q( {0 c 四、开展配合活动，增强教育效果。2 R% t6 Z4 v' p0 B/ x
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这四个小标题，分别抓住了教育前、教育中、教育后的突出特点，加以归纳，逻辑严密，层次清晰，让人一目了然。* k. Z+ P+ Y. Q j; s3 ~
1 [7 X8 g7 @) i7 U0 m! @ 二、要有真材实料，力戒空话套话。* o- Q# w/ M( z* ]
( F( _3 M. j9 K( x4 ]8 s" _( B4 ]- S 在小标题的归纳中，既要有一定的说理，更要注重用事实说话，有真材实料，避免说一些空话、套话、废话。比如某团《科技练兵情况报告》中将主要做法归纳为以下五点：
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一、广泛深入地进行动员、教育。
3 t! @7 S: {( n3 Q- K0 H7 U 二、成立领导小组，制定可行性方案。
# N' b9 a) P" D. s& C: |( z# C 三．完善场地建设，提供有力保障。
5 l4 D1 E" Q' R `5 i 四、学习“新六会”，注重考核验收。
% n* ], ^6 E l- k 五、搞好新装备训练，推动科技创新。
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在这个情况报告中，避免了“领导重视”、“认识到位”、“指导得力”等空话套话，而且抓住了主要内容，突出了可操作性。2 @" k7 d1 U4 u1 Y0 ~. `/ C5 S
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三、语言力求沉稳洗练，文字讲究准确对称。$ @ U$ \+ ~4 Z4 ?0 l, n" \# T) Y
7 e" k f, D5 n" q# z; ]& w 小标题的归纳在语言上要注重沉稳洗练，不要讲一些毫无实际意义的话，也不要口罗口罗 嗦嗦，惟恐说不清楚，力求使文字达到多一字则臃肿，少一字则单薄。另外，语言上一定要注意准确，尽量对称，但需要注意的是对称要讲究“适度”，不要为了追求字数相等，生搬硬套，对称必须以准确达意为前提，不要自己造字、造词。比如某团《警示教育情况报告》中这样归纳了几个小标题：
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（三）选好典型材料。
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这里讲的典型，实际就是要选好“点”，为了更好地说明问题，不需要把大大小小的材料象记流水帐似的一股脑地塞进去，而必须进行精挑细选，选择有代表性，有说服力和感召力的典型材料说明问题。比如某师《根本职能教育情况报告》中，在这一点上做得较好，如：
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$ C/ ]7 B: a/ c o# U3 U( T 配合活动形式多样，效果好。……通信营请地方教师讲宝岛台湾的历史，讲台湾人民反抗日本统治的“二·二八”起义，使官兵认识到台湾回归大陆是两岸同胞共同的心愿；三营组织了有关台湾风土人情的知识竞赛活动，现场抢答，增强了官兵对宝岛台湾的热爱……
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6 e2 s8 J$ {4 ^- e; X, n* G2 y0 K 上文既有点上的情况，也有面上的情况（省略号代替），这样就显得内容饱满，充实。而如果只有面上的情况没有点上的情况，报告就显得干瘪、不具体；只有点上的情况没有面上的情况，报告就显得零碎、不全面。
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总之，报告是工作实践的产物，工作实际情况的具体性和准确性是报告的灵魂。因此，要写好报告，必须多写，多体会，摸索规律，只有这样，才能写出质量上乘的报告来。文/郑惠云 |
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