公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

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" z5 n- u& I1 i$ w% k语法问题
3 k' |! I8 W/ ~  b
一、        配合不当
/ ~1 i' Z; `; i( Z! ~" A# Z2 F1．主谓搭配不当
例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
% o5 s1 y! R1 N, ]2．述语和宾语搭配不当
例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
. z7 ~8 u3 B5 h4 {例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
3．定、状、补语与中心语搭配不当
( I8 [3 m9 R* o+ O9 {2 l; @, U例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
6 A% k7 Q* q+ W. e5 A' T# ]4．主语同宾语意义上搭配不当
例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
$ N- B1 j: y/ y6 `例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。

二、        成分残缺和多余
3 r8 x; U- c: p! O- q4 ]1．主、谓、宾语残缺
& ?! T) B5 A7 m. \$ t/ E例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
# F- `( i8 }% W* q' A2．缺少必要的定语、状语
4 t3 j6 {* m' U) m# V例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
8 w; Z% ~2 @5 Z$ s. ]3 A3．主、谓、宾语多余
3 s" m4 v  ]! N! n例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
8 \0 `4 M2 v7 z: |% h' N# c例13：纪念三八节的到来。
; u# j3 p( k' |8 `8 E3 v4 ]4．定、状、补语多余
例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
例15：小王做任何工作都是非常认真得很。

+ P& V$ D$ U8 Y7 g2 L三、        语序不当
1．定语和中心语位置颠倒
例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
/ O, l9 [; e& @. |; N$ B2．定语错放在了状语的位置上。
例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
- m1 B! B9 {5 F# i3．状语错放在定语的位置上
& q- U" S8 B% Q5 n$ ], l5 Y例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
4．多层定语语序不当
0 I1 X- P* }# C  [6 P- j例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
" u* F( E# C+ k2 _. p/ U) n1 A5．多层状语语序不当
例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。
: X7 @4 z5 Z( r* U2 ^- K, q
0 R+ e" ~2 j  r* u0 P' _四、        句式杂糅
) [, x, |7 H: _1．两句混杂
* P- l) h$ c; N: I例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
' ~8 O$ r" L: J$ w) h9 K% {2．前后牵连
1 p9 G$ V6 }' I9 \! U1 n1 c% I! U6 ~例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
5 J7 A5 X, D' u1 f0 ^6 M2 A4．结构混乱，层次不清
. A( i9 b% m# U3 p# N$ L; a例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
, Y3 n+ Q+ ~. _5．关联词语应用错误
例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
( {7 j; e+ {7 d' h5 I- f/ p- ^; E例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。


公文写作中的歧义问题

1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
5 @* f1 g* A3 f5 ~例1：“人大” “南大”
例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。
- X8 g8 g5 H5 |) ], _: L
+ L2 L/ a, H) f7 ?8 |; \3 E# D2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
$ G) X, W9 M5 p9 `) _
* g0 Z" D' P2 v5 s9 E) C# ?3．个别词词性不明，引发歧义。
例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。

+ `- k, n7 r* e: K: ~6 D$ \) _; P! @4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
1 t$ e% Q: J% X) h
! D! x1 I4 [0 {. s8 f! L5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
6 I! U/ l( ^( [3 F. P例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。

6．多义词造成语法不明，引起歧义。
. s' J: I8 M: F2 I0 c  [例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
$ W5 ]) u# Y9 [- e5 d
: x/ X- d4 j8 T! p' J2 m) C' J* j7．错用数量词，引起歧义。
) H" _$ Q0 y" i例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。

5 |: k2 |- N3 f  \5 G: {5 Y) W) B8．错用标点符号，引起歧义。
1 j6 d# g" e6 ], B例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
" Q1 a5 |4 s7 ^2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
; p/ P' c( L  m0 V7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
8．他原来是个廉洁奉公的人。
9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
10．王市长知道这件事不要紧。

标点符号使用中的问题

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( U4 }2 H+ K. E9 I3 b( u

学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
6 q% q9 H  P: e6 a5 d/ }  s# A5 @讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》