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公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号 # u' q$ @$ A/ ?% h3 s: \
0 d# F7 T$ L) I! O1 v5 i+ n语法问题+ E4 M7 \( K: ~: l* g
) y! q/ J$ k- M( H; L7 p ~/ g1 Y一、 配合不当. |' I7 a8 P- f
1．主谓搭配不当5 l F3 b5 w/ h; i: n
例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
2 D. ?* I" e+ p8 [例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。/ ]2 k2 D/ d3 S0 b; j! `. E4 P
2．述语和宾语搭配不当0 n1 l( P6 I) S3 n! @7 ~5 e
例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。7 u* _. ^. L0 j9 R8 P% c6 P" W! e
例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
) o" f, K" H) g" u8 J: Z3．定、状、补语与中心语搭配不当
* r! s$ c! ^. Y7 U I# y例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。/ D2 F6 |* ^8 d; L+ M* O% {: [: B
例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。, } x( ~& ~0 g& w( l% n$ f
4．主语同宾语意义上搭配不当) y& f0 y2 f& Z- m8 D5 l
例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
5 ^" Y0 x, w3 K$ b- A# @例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。1 `1 E% r( _) U" N* ?1 E7 x: ]
. y* C$ R! D0 c5 X8 h' Z二、 成分残缺和多余
% X6 n$ M# B. f* P0 ?! |1．主、谓、宾语残缺! E4 h y5 C( p- f; O
例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
0 ]# y2 T# g1 m6 z7 `9 [例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
8 K p, Y5 C/ q4 t2．缺少必要的定语、状语# n- }7 P- O! d# w
例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。# O1 B2 t+ N$ Y$ E
3．主、谓、宾语多余9 G% z" b# H% e! t% a
例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。4 G5 G( P/ H4 l2 @' x
例13：纪念三八节的到来。
6 Q8 R! B7 j, n4．定、状、补语多余5 c2 t% ^3 P9 @. ~, Q1 _2 L
例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！: G T" I# s2 U4 F
例15：小王做任何工作都是非常认真得很。4 R6 g) q; V# Q: o( k! `& \" G
# K* O2 F7 G! K0 H8 R3 j
三、 语序不当
* x; k! X1 G$ }0 W9 g, b! g4 L/ |8 p1．定语和中心语位置颠倒' F7 h) U7 h5 G1 M$ p5 k
例16：我国棉花的生产，长期不能自给。1 E. _8 Z; D \% I
2．定语错放在了状语的位置上。! R, O" `5 n: \7 F5 T) a# i
例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
* o' s9 \1 Y; D0 f! u2 r3 T: _# O3．状语错放在定语的位置上6 ^1 ^. O. F5 h V) r1 D
例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。( [4 u' G1 d! ?; c6 n6 X* s: k* f
4．多层定语语序不当
3 d x2 F) y5 ?; F/ O$ `6 r( y例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
* U2 A% G# [: s( n. @3 Q+ A5．多层状语语序不当" n8 I9 t! R0 L z U1 S
例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。
8 x5 R8 L7 K4 ~$ o+ T$ }
% q$ B7 |0 [; `# _1 T9 S四、 句式杂糅
1 X; u& ]: y* Q- T1 {4 |9 o# L* {1．两句混杂) W& D/ G0 d8 Y; x
例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
, R5 i1 b+ y( d1 |1 N) m6 A例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。" P5 g! z Y8 s# @8 t+ N
2．前后牵连
" d: l9 c* e+ V! U9 z" |5 S) i例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。 C7 W4 T" n: g& L
3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
: V- G4 q5 n/ x6 N例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。9 b; K" ]5 @9 S L0 L: n% k; T: C
4．结构混乱，层次不清% {5 ^8 c6 _* G
例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
" q2 ]2 R; ]: G U* |8 j/ _ J, S5．关联词语应用错误
% S% M: r7 Z+ r/ o# i例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。3 {: s* D d$ N1 E- C: _/ v$ D' `
例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
* ~7 N5 q* U9 {7 n# S1 q
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公文写作中的歧义问题3 W' {4 a$ _2 r) p6 W! U8 z
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1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。) O6 m. C/ C$ P, E0 U
例1：“人大” “南大”
1 P( j# S( V/ [# m例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
+ K) V) b. ]2 V7 }例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。$ u* v0 s" |- R( T, h
4 n0 w& `0 @$ l2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。7 q5 I# {8 O F( v! {4 p. ^
例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。7 p! s9 t, J! z+ r4 |5 j
% x9 Z4 K( v) L$ F9 I, m9 i2 D
3．个别词词性不明，引发歧义。9 y( W- k3 ?' ]- y+ y- [
例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
$ [% @# l4 {' e n! w! X. H0 @" `# d! {" I
4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
# G5 t" E) @2 }* g例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
8 `) l# U& ]( K9 b6 B1 \. b9 U0 i- P8 u) o4 e
5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
9 A9 ~! K4 A! d3 V' f例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。
@; T, R% J/ z9 c7 u, ~3 S( Q/ R3 N- @
6．多义词造成语法不明，引起歧义。+ c# y# w- ^# ^0 f5 X6 `1 e8 l* x
例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。1 c( m: o6 H l! N
" Y( y Y: [4 N+ s
7．错用数量词，引起歧义。
& a5 x9 q4 G" u: S例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。0 c1 | j+ u* h
3 I! m. L; H' G: C8．错用标点符号，引起歧义。1 V% K. w- w9 N7 p, ]# l
例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
: C7 V% |" C+ A1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
/ l5 d$ ?& V0 t6 i' x4 B0 ^; u2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。* ^% \8 B0 W. i5 p0 C' {
3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
! H) ^5 i( |7 C/ W4．经研究，县政府同意A乡政府报告。0 C* w6 n( u- |5 E* B0 m
5．我们要严厉打击少数犯罪分子。2 F' j% m5 F% V
6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。2 _% l$ a i! W3 v: O& N6 `
7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。6 A! l* Q/ `. O0 ?0 C8 Z
8．他原来是个廉洁奉公的人。
6 T, n% Q: y3 [5 d5 Q6 b9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。8 k8 F( Z+ r2 Y) H4 j- W: X
10．王市长知道这件事不要紧。
6 v$ H7 u) f4 {1 f8 D- b n
3 R) w% l% G' I0 N: _9 ?( g. l8 M标点符号使用中的问题
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# V: T, z' a5 ], [1 K! S t: e% l E( ^5 ?, [! h
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