如何写好领导讲话稿培训提纲

一、领导讲话稿写作概述

(一)什么是领导讲话稿?
(二)领导讲话稿和一般人的发言稿在叫法上的区别。
- Q& t" n1 ?' u# O1．领导讲话稿与发言稿的异同点。
2．讲话稿与演讲稿的区别。
& u: a& l' h& P7 [8 Y9 Y(三)领导讲话稿的特点、作用及种类。
* h! z0 Y4 e' B" k' q7 `1．特点。
(1)具有群体性。
(2)具有实践性。
(3)具有针对性。
(4)具有权威性。
% t5 d5 `; V8 C& W) ^' J% D$ L$ ~- r# e(5)具有情感性。
' N' l: g2 ~. @; Y1 O6 v# C" t2．作用。
(1)宣传思想，传达政策。
(2)部署工作，落实措施。
3 _& f" g7 s5 m8 ~2 c" |) {% z(3)解放思想，提高认识。
4 r. K9 u& T% K. Z(4)鼓舞士气，凝聚人心。
9 T! @( x0 z0 y6 q(5)阐述立场，申明观点。
(6)褒扬正气，抨击歪风。
(7)总结经验，交流信息。
3．种类。
' @+ t, T$ t8 \$ X+ W$ e( ?  s(1)会议类讲话稿。
(2)宣传类讲话稿。
(3)礼仪类讲话稿。
2 S" l. @- G3 Q' p(四)写好领导讲话稿的重要性。
' k& C' f) ~+ M+ c) a. G2 \6 e1．领导重视，对讲话稿要求高。
/ V* q% W) H0 O  m+ j(1)讲话水平是事业成功的重要因素之一，直接关系事业的成败。
- E6 l3 x2 h. r(2)讲好话是群众了解和评价领导能力的一把尺子。
. C& O. J4 o$ ]# a3 o(3)讲话水平高，言之有物，能激发和调动群众积极性，体现领导干部良好的人格魅力和形象。
(4)讲话不着边际，东拉西扯，信口开河，枯燥无味，词不达意，群众就不喜欢甚至厌烦。
2．世界各国领导人对演讲稿写作的重视。
# D0 Q- r8 a* a' s' D(1)历任美国总统都十分重视讲话稿的撰写工作。
(2)第二次世界大战时期，美国人把“舌头(即口才)、原子弹和金钱’’称为获胜的三大战略武 器。进入21世纪，又把“舌头、金钱和电脑’’视为经济发展和社会进步的三大战略武器。
8 Y# p- w3 v5 S. `# M+ u5 S7 @" w(3)现代资本主义社会也把应用写作能力视为不可或缺的素质。

二、领导讲话稿写作的方法步骤和要求

(一)要“吃透两头”，“把握中间”。即领会上头，摸清下头，两头一碰，才有写头。
3 ]  i0 y' q) h4 [1．所谓“吃透两头’’，即熟悉中央的路线、方针、政策、改革的重大举措以及上级的有关精神；掌握本系统、本地区、本单位的实际情况。
写讲话稿必须掌握以下几个方面的材料：
' P6 o7 U* o1 o; H4 F; Z一是基础性材料。
二是主体材料。
9 {4 K# v# F. V, A; X" T0 ?三是相关材料。
四是辅助性材料。
如何获取材料?总的要求做到“四勤力：脑勤、眼勤、口勤、手勤。
获取资料的主要途径有：
( q& u" }# A; \9 y1 f, P3 s2 V一是上级的文件，包括各种改革性文件和中央领导、上级领导的重要报告、讲话。
二是下级基层的汇报材料。
* T* U# h9 R! r5 @三是综合部门和业务部门的简报或内部资料。如统计月报、季报等。
四是一些专业会议的材料。
8 x0 [" P: Y' i) i- B4 `  T5 k五是报刊杂志刊载的有关资料。
六是自己进行实地调查得来的第一手材料。
2．所谓“把握中间’’，就是要准确地理解和领会领导本次讲话的意图和重要观点。
第一，明白领导意图的主要途径。
(1)学习好党和国家的路线、方针、政策和法律、重要规定，了解每个时期突出强调的方针政策。
2 K: W' u- f6 B" ^/ j5 o, Y% H5 q) j1 |. a(2)主动捕捉机会，参加一些会议，了解一个时期上级领导拟安排的工作重点、原则、要求、措施，掌握领导层活动的意向和动态。
& S% k# H6 U& Q5 E6 z, R6 z(3)积极参与领导参加的活动，留意领导常谈论的一些问题，并对其进行连贯思考，这样，对领导的思想情况就会有系统、具体的了解。
(4)直接具体地领受领导指示，最好是当面征询领导对一些热点、难点、疑点问题的有关解决措施，对一些模糊问题要及时予以澄清。
第二，把握领导观点要从深处开发。对领导提出的比较原则、抽象、零碎的思路要进一步深化、拓展、提炼。
第三，实现领导意图要先“进入角色”。
9 O6 Q: f6 f/ n/ |( p, ], k第四，要熟悉领导的特点。
" U  h0 r9 ?  f' s5 d& c. S& t(二)要确立主旨，搭好框架。
第一，重点要突出，详略要得当。
第二，层次要清晰，逻辑性要强。
第三，要避免开“**铺”。
(三)要精心选材，用好典型。
! F* K/ Z9 x: E* ?. \第一，要围绕讲话的主旨、观点选择材料。
第二，要选典型的材料。
/ r" b3 M" i+ }' x第三，要选择真实、准确的材料。
4 N8 v, r$ l$ Q9 O4 @: y第四，要选择生动、新颖的材料。
(四)要认真修改，规范制作。
第一，要看讲话稿的主旨是否鲜明、深刻，是否体现了领导的意图。
第二，要优化结构和层次。
第三，要把好政策关。
第四，要核实情况和数字。
第五，删繁就简，校正标点。
(五)撰写讲话稿应注意的几个问题。
1．讲话稿的内容要符合领导者的身份。
1 z' [: M. ?$ Z* U' `1 D, a8 N2．讲话稿要力求适合领导者的“口味”。
(1)朱镕基鲜明的演讲风格。
3 K% g8 A0 b. ^4 Q(2)温家宝的“温式讲话风格”。
(3)自治区领导的讲话风格。
3．讲话稿的内容要适合听众的需要。
+ j" |0 g/ ^0 D$ N8 `) k6 y- B4．讲话稿的语言要体现领导特色。
(1)准确。(2)生动。(3)简短。(4)用典。(5)幽默。 (6)通俗。 (7)讲“诗’’话。
3 N" @5 F9 X9 g* b5．讲话稿要善于运用群众语言。
6．讲话稿要注意运用修辞方法增强语言的表现力。
  w* D/ }1 u3 V, n/ @1 p5 w" k
三、领导讲话稿写作的谋篇布局
* J) P# a/ o$ f) r9 n* x
6 z% C1 o# V) s# P(一)标题的写法。
1．大标题的写法。
(1)简式标题。(2)复式标题。
: }' E  {6 }, U3 H5 S5 e2．小标题的写法。
3．标题写作的要求。
. a9 u) G9 e9 c4 v3 k% Q* c/ P  `* N(1)题文一致。(2)立意要高。(3)准确恰当。(4)具体明确。(5)简洁精练。(6)符合规范。(7)新颖别致。(8)注意标点符号的使用。
(二)称谓的写法。
称谓写法要求：一是合乎常规。二是照顾被称呼者个人习惯。三是入乡随俗。在政务交往中除上述称呼外，还有两种方法：一是称职务。二是地位较高者称“阁下’’。
. A) L; p( q$ h: m* k(三)正文的写法。
. Z: b; O2 H# E- e% y1．开头的写法。
1 `# q" I4 |& s  H1 ?, @; E6 o2．主体的写法。
9 A7 u* h; z1 U8 g' h主体的结构形式：
: I6 Z9 b. X; r) n/ }" {: L(1)板块式。
! S" A0 H1 M- N, \6 D* [9 l; H(2)自然式。
5 ^( F, K' G/ ]& `$ ^6 l3 W* s(3)提纲式。
; n; d8 G# r- g9 |主体部分的写法：
' L' |+ C- ^* ~( O(1)主旨鲜明法。
(2)内容概括法。
; Z8 q$ [- [; j6 V; g1 S(3)入情入理法。
# n* h0 T! F% s- {) H' ~* L# R8 V(4)层次清晰法。
(5)结构严密法。
# ]% k1 r/ c' k& L3．结尾的写法。
结尾的写法：
" @# ]/ T! ]* A9 f(1)将讲过的内容要点作一个简单的总结，以加深听众的印象。
(2)用激动的情感号召人们采取行动，鼓励人们努力奋斗。
(3)设计一个含蓄意味深长的结尾方式，令听众回味无穷。
结尾的写作要求： ．
% y: u2 x' X' e- }% o( ]3 l(1)实在。
(2)新颖。
8 U# F, V9 h' Y) Q: z(3)针对性。
(4)富有动感和节奏感。
(5)简洁、有力。
& O* v6 ~* {( }: U" ?: I( K
四、领导讲话稿写作常见问题
0 ?8 o# e! J# ?3 w7 g4 j
(一)空洞。
(二)杂乱。
(三)冗长。
(四)雷同。
(五)平淡。
/ k( |; U# ^6 o6 H$ B- d, ](六)僵化。
(七)差错。

, j) _- {& \( u3 Y# Q五、如何提高领导讲话稿写作能力

(一)为什么要提高讲话稿写作能力。
$ _+ p7 h3 e2 [1．写好讲话稿对文秘人员成长很重要。 “卧槽泥马"
2．学会写好讲话稿有利于机关干部加强思想修养，升华思想境界,培养高尚品质。
3．学会写领导讲话稿，提高讲话稿写作水平面，有利于提高机关干部综合素质。
4．学会写好讲话稿有利于展示机关干部才学，树立良好形象，加快成长发展。
& Q" d" q7 }, D( ]: P1 D9 m- k' A9 c9 Y3 y(二)如何提高讲话稿写作能力。
" t' g1 H% H% L# Y1．写作是一种创造性的工作，也是一项复杂的脑力劳动过程，完成这过程的写作能力是一种融合多方面能力的综合性能力。
2 `9 X) \* @# a* R2 a$ i3 z2．写作是一种能力，能力不能直接传授，而只能传授有关知识，在写作实践中将知识转化为能力。
) r. ?  W6 P4 s8 c* ]3．正如游泳一样，懂得怎么才能游起来，怎么游得快的道理，并不等于就会游泳了，要学会游泳就得下水去练，否则就会成为被人嘲弄的岸上游泳家。
* o6 ^* M( T( X5 X4．宋朝大文学家欧阳修说：“文章有三多，多看多写商量也”。
5．各方面要注意“笔杆子”的培养。
: Y# I/ b1 l, U$ }( |6 V; [记住必须努力：不需要努力就能得到的东西只有一样，那就是年龄!

(三)写好领导讲话稿必备的素养。
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很好的文章，学习了，收藏了....

写讲话稿，很关键的一条还要摸清领导同志的思维个性、语言风格、行为习惯。

切实加强学习，提高写作水平。