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职称论文如何发表?

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乐文 发表于 2012-12-20 12:20:50 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
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论文发表有2种方式,一种是直接向杂志社投稿,一种是通过论文代理或期刊采编中心投稿。这2种方式,费用方面基本差不多,都是社里统一定的价格。
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期刊采编中心或论文代理的优点在于大体差不多的文章,都基本可以安排通过审核,而且审核时间短,一般在2-5个工作日内就安排审核并给予答复了。主要是采编中心是采用的集中递稿方式,一般采编中心都有编辑,会事先对论文做下初步审核,能帮修改完善的文章都会帮助修改完善。再加上跟社里较熟,论文能通过的,社里一般不会为难。而对于直接投稿杂志社,审核比较慢,通过率低些。很多核心期刊,稿件投递后基本就是石沉大海。 8 c9 ~) R6 i& C- }
" t# L. U% R2 S! N4 U
论文发表的过程基本就是:投稿→审核→答复通过(不通过)→办理版面费(修改稿件或换文章)→安排版面→出刊→邮递样刊 3 V, J) @5 o9 E. M  j6 ~
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其中答复通过一般是发电子用稿通知,如果需要书面通知,都可以安排邮递。
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如果是要找个论文发表机构,我只能推荐我们自己:绝对信誉保证。办理版面费前,确保能证实我们自身的诚信问题。 4 Z4 G" L$ R5 ]5 @: P2 u1 S
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      论文发表需要注意的问题: 5 V2 d7 V. x2 E

& _9 w3 T7 U. m( k    1.提防非法期刊 * _( D3 K8 h$ }( \5 J. T, S; N
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       论文发表首先要注意的就是非法期刊。因为根据规定在非法期刊上发表论文在职称评审中是无效的。何为非法期刊?说白了就是没有自身的CN刊号的期刊。鉴别非法期刊的官方行政机构是新闻出版总署。新闻出版总署首页右中有个期刊检索窗口,根据新闻出版总署工作人员的答复:“凡在新闻出版总署期刊检索窗口中检索不到的期刊就是非法期刊。”也就是说正规期刊应当都能查到。另外,能查到的期刊,也可能是假冒的正规期刊,所以,作者文章出刊后应当在三个月内登录中国期刊网。如果中国期刊网,该杂志当期查不到作者文章,那就说明作者发在了假冒期刊(克隆刊)上。
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   2.论文发表无效的情况 2 ]( h* G& H5 }# |4 B9 r% C

* E0 A2 E1 M8 f% Q# ]& r' W/ K(1)发表在非法期刊
2 }+ S) |$ B% u3 H9 o' q+ @- U& k1 ~; \$ z! Q" L# h7 `
   上面已经陈述不再啰嗦。 9 B$ I7 l: v% U: s- ~/ K! Q

1 F% {8 |& u% K3 g' G6 d(2)发表的时间错过了职称材料上报的时间 * t: \4 U3 w& k! Q2 \3 c+ d

8 Q+ [& U/ G+ Q) X* U" }- I3 Z  评职称发表的论文有时效性。早一年的,或晚过提交材料时间的,均无效。 9 u9 {# o6 H. j3 _( P/ W
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  当年的职称评选,一般要求当年发表的论文有效。否则,那评高级职称岂不是要将评初级,中级职称发的论文直接拿来用了。
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/ Y3 u. P) ~; [ 有的作者,没有提前做准备,发表论文时间较晚,错过了职称评选部门要求提交材料的最后时间,因而造成论文用不上而无效。一般刊物从作者投稿到出刊,需要3个多月的时间。比如,目前是6月份,但一般刊物都征稿到了12月份了。如果作者要12月份提交材料,那就需要现在开始投稿了。 3 O; M+ A* I7 c! W% i2 |& h
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(3)署名在第3作者之外
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; n4 D- E1 u; T) p/ K5 ]  大部分职称评选部门对职称评选要求都是前3署名作者才有效。如果贪多,而多署名,结果会造成,前3署名之外的作者无效。
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# \" z8 G; J: _0 [(4)刊物级别问题造成的无效
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不同级别的职称评选要求不同的刊物级别。一般,初级,中级职称评选,对刊物要求都是省级以上刊物。而副高级和正高级职称,则对刊物有一定要求。通常要求其中一篇论文要发在正规核心期刊上。
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而核心期刊则指四年一评选的北大核心目录内期刊(中文核心期刊)或两年一评选的CSSCI期刊目录(中文社会科学引文索引)上。目前发表费用较高。
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   3.论文写作方面 8 |$ ^0 P8 p& O+ Z* P
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(1)投稿文章一定注明作者通讯地址和联系电话   z; \1 p, m6 o( O" r, G6 f- M6 F& g
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这涉及到了杂志将来的邮递,或文章有问题,编辑跟作者沟通
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(2)文章字符数要严格控制
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现在杂志都是按版面或字符数收费的,很多作者文章内容不错,但篇幅很长,占用版面很多,所以产生很高的版面费用。一般职称评审中,只要求论文发表的篇数,对于字符数很少有要求。 " x0 l$ F. O8 ^" w) }/ z( R! t

; i1 X' V: w- x% y(3)论文格式要正确
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一篇完整的论文应当包含以下几点:标题,作者,单位,摘要,关键词,正文,参考文献' V; O; O9 @( }9 B. w5 ~, E% [% S
标签:论文如何
 

精彩评论1

正序浏览
乐文 发表于 2012-12-20 12:55:05 | 显示全部楼层
 
公文写作百法例讲
写稿及投稿"秘笈"5 O4 Z4 D4 ], v$ ~; ]2 e- H
8 U( h; ^9 O. }

$ A3 z. D% q! x  c1 f+ I3 u一、教师朋友们的投稿情况; z1 `: R2 P5 F
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9 m6 Y% C7 v! c) G( u/ O
        1.大多数教师朋友的稿件为临时抱佛脚之作,未经深思熟虑。主要表现为:文题和各级标题空泛、繁琐、不确切,或缺乏新意和概括性;立论肤浅或过于宽泛;结构安排不够条理;逻辑联系时有混乱。(注:此类稿件一般被编辑直接舍弃。) # j, Y6 S9 E7 K4 n
  2.稿件虽然立意有一定的指导性和推广价值,但结构安排不够条理,逻辑联系时有混乱,语言和材料也比较粗糙。主要表现为:叙述繁琐零乱,病句、错别字和引文错误较多,大段“借用”他人的文章且不作任何修饰。(注:此类稿件一般也不会被采用。一是,这类稿件修改起来很费劲;二是,编辑常认为此类稿件的作者态度不够端正或文笔有问题,即使要求修改也不会提高多少。)8 n% g  M6 N$ u! P3 j

* {+ ~6 D' w  F, s) I  3.稿件很长,但只有一小部分内容有价值。(注:此类稿件一般也不会被采用,但如果稿件有价值的部分值得挖掘,且编辑又认为作者能胜任此项工作的话,编辑有时也可能提出修改意见。)
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' G' _) z4 |2 |+ E  4.稿件立意一般(很多人都在论述),但作者文笔很好(稿件语句通顺,结构合理,体例和字数符合刊发要求,很少病句,无错别字)。(注:此类稿件一般会被采用,但常存在多选一的情况,因此时常要看编辑对作者的认同度和熟悉度。)5 y( D+ h) t) }6 V
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  5.同一作者投了很多作品。(注:一般情况下,编辑会很重视这类作者,他们的稿件常会得到认真审阅。具体处理方式常有以下几种:(1)所有稿件都不符合发表要求,但文笔还可以,对于此类稿件的作者,编辑会给予鼓励,并特别关注其以后的稿件,有时甚至会帮其修改后发表;(2)稿件中有部分较好(立论和文笔都可以),编辑一般会安排一篇发表;(3)稿件质量都很高,编辑一般会选择其中的最有价值且文笔最好的几篇发表,但同一年内一般会控制在5篇之内。)' M* w* w, `# P

% o/ ~2 ]+ u+ ?& k) ^二、教师朋友投稿时应注意的问题
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  1.心态要摆正,千万不可投机取巧,也不要抱试一试的态度投稿。因为这会使您不认真,不严谨。
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  2.立意、语言和行文,始终是写文章的基本立足点,一定要深研之,甚思之,精琢之,细改之。因为这是您的稿件能否打动编辑的根本所在。# @$ a/ i& ]4 S. S5 a

/ w  k/ V% _4 h1 U& a  3.所写稿件一定要符合所投报刊的要求,主要是版面要求、体例要求、字数要求。因此,您要时常关注准备投稿报刊的要求,最起码也要在准备写作时关注一下相关要求。
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' k" Q& g% L9 O5 U( O  4.稿件写作前,要做好相关工作,如立意、标题结构、材料的选择和推敲;写稿件时,立论要有启发性和推广价值,论证要准确、条理、完整,行文一定要简练,过渡要自然;稿件写好后,则要认真修改,主要是检查体例、字数是否符合要求,行文是否流畅简练,稿件是否有病句和错别字等。
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  5.稿件投出后要关注编辑的反馈信息,但不要影响编辑的正常工作。因此一般不要用电话联系。2 S! `/ f7 S7 X

1 Z% a0 b* @+ T三、关于稿件写作和投稿的一些技巧
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(一)稿件立意的确立& ]; K: P/ l1 N+ a4 o" y: [

+ h! H3 ]. J0 g+ O  这是稿件是否具有发表价值和能否发表的第一要素,也是广大教师朋友最难把握的问题。在此,我给大家提供几点建议,希望对您有帮助。( t' j9 n$ y5 W) \+ T6 |
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  1.推介最新教育教学理论。2 h$ o2 b' u+ O( l. Z# Y
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  2.关注最新教育教学理论,发表自己的看法。
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& y) E8 U+ S  d  `) k5 H  3.实践最新教育教学理论,总结自己的心得体会。9 k9 _# s8 ]! k5 o* @2 T/ M/ ?

0 }  t5 W1 S" V- b- J  4.捕捉自己教学中的优缺点,为他人提供借鉴的实例。0 Y3 e6 n8 W4 ~6 ~* r6 B! D
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  5.发现他人教学中的优缺点,阐释或反思相关的教育教学理念。
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  6.思考当前教育教学中常见的现象,探寻不合理的或有待改进的问题,并提出改进意见。
2 ]' c1 _0 k! L6 B  e7 W$ _& u
% c! e% Q- s: M: ?0 V  7.以某一典型实例,阐述特定的教育教学理念,或引发大家对特定教育教学现象的关注与思考。$ ?/ p$ }* g/ V6 R

* [" s/ D; f0 j! {# i  8.研讨推介国外的先进教育教学理论和方法。, f4 k6 G# e+ P0 Z4 @0 c

9 Y5 _4 T1 B5 q5 f9 _" n  9.介绍自己的教学经验和科学方法。1 Q+ H3 L/ Y: T

; ~& k, ]6 O. e2 \  Z- T% t  10.抒发自己的教育情怀。% @4 s8 d  W" f3 a3 b

/ {/ E/ W3 C5 w7 I  以上几点,只是一个大概的范畴,广大教师朋友要确立真正有价值的立意,还必须勤思考,多阅读,多记录。其中,有一个比较好的方法,就是大家可在他人的著作或作品中寻找立意的灵感和突破口。这就是我们常说的“天下文章一大抄”。因此,大家一定要多关注新的教育理念,多阅读教育论著和教学刊物,并将自己的点滴体会和一时的灵感及时地记录下来,然后再去不断思考和收集相关材料。) b# X* B6 r3 ~% u7 H* R
: m' F& m5 d& x: r! W# S) U+ e  H
(二)稿件的体例和行文
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+ I7 K# [8 l) |" C4 j% R  1.稿件的内容一定要符合相关报刊的版快内容要求;稿件的体例也一定要符合相关报刊的体例要求。否则,编辑会认为您是一稿多投或投机取巧(因为您根本不了解您投稿的报刊),因此随意处理。
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  2.稿件通篇要尽量语言简练(切忌繁琐的论述和无必要的叙述);结构紧凑;过渡自然,语句完整通顺,简洁明了,无病句、破句,无错别字;手写稿则要字迹工整清楚。否则,编辑会认为您态度不端正,稿件无修改价值,进而把您的稿件直接舍弃。$ u1 `% ^1 Z+ k: K* I

6 ~; i% `  x: V  3.稿件的叙述方式要尽量采用授众面广的方式,如推介理念、推广经验、介绍方法、研讨问题、呈现事实等的方式,切忌为一人或一校立说。因为这是大多数报刊刊发文章的大忌(特别您还是一位普通教育工作者时)。否则,您的稿件将会被直接舍弃。3 M/ l) O  q  c  M( A: }4 l1 l$ h

+ }0 |8 Y9 C, U6 _  4.稿件中的叙述主体和叙述方式要始终一致,特别是“借用”他人实例和写教学设计(教案)时,叙述主体一定要同一。否则,您的稿件将被视为剽窃而被直接舍弃。
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  E9 T$ N* W' m9 N& P- c (三)作者与编辑的交流和沟通
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( A6 J  X5 o6 V8 _, A: d  1.作者和编辑交流和沟通的最好媒介就是稿件。因为,稿件不仅是展现作者教育教学素养和水平的最好载体,还是编辑判断作者的语文素养、写作水平、事业精神和生活态度的依据;而这些又常常会左右编辑对作者稿件的取舍。0 g, M9 M, T) h9 N8 m% y$ M
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  2.编辑的工作一般都比较忙,因此和编辑交流或沟通,应尽量不打扰编辑的工作。: P! e0 y1 f+ k3 _! T
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  3.与编辑保持良好的人际交往,增强编辑对自己的认同度,是作者提高稿件刊发率的有效方法。- K" _0 ?& Z4 D6 j$ m" }! _
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  4.编辑要求修改的稿件,作者要按要求认真修改。否则,编辑会认为作者不具培养价值而放弃对作者的支持和关注。; f0 }8 O" J0 M2 @

' c2 w3 z6 U& V3 {/ \/ j  5.在与编辑交往中要摈弃功利思想,更不可投机取巧。
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