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[遴选辅导] 申论答题三步走之概括主要内容基本方法

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cxzone 发表于 2013-12-6 19:00:10 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
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公文写作培训班
一、归纳概括的原则
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      (一)求准
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      概括要准确,就是要求考生善于进行发散思考和横向、纵向比较,即不但对材料本身做多侧面、多角度、多方位、多层次的思考和权衡,而且将类似的材料拿来进行斟酌比较,从而找到对材料来说最为恰当、中肯的理性概括。, K& S: g5 f& Y3 B2 y5 J8 e$ [

7 O" p* W! b/ k# z4 p* B      (二)求深) z2 e" O" h) U% t  \, x) x
2 j; {" U9 g) k; w7 b+ D  ]
      概括要有深度,就是在概括材料时,不能只是泛泛而谈,而是要透过现象看到事物的本质。这样,才能体现出考生较高的解决问题的能力。否则,如果只是看到常人也能看到的,或者只是泛泛而谈,就不能体现出自己的水平。
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7 E7 n  U1 m8 ?6 x; |' K      (三)求新
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2 m/ [* C" l) U0 \3 {0 J# O* j      概括要新颖,就是指概括要有新意。对于没有立意限制的材料议论文来说,从材料中提炼出并作为行文论点的观点,不一定必须是材料的基本观点不可。可以从材料中取其一端,加以生发,甚至与材料本来的观点唱唱反调,只要言之成理,往往能写出新意,给人启迪,从而也提高了文章品位。当然,申论考试毕竟与高考或其他考试不完全相同,所以概括要新,但却不要新到“离经叛道”的程度,因为有些离经叛道的观点,尽管的确比较新,却不能解决问题,所以一定要慎重。
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      二、归纳概括的基本方法
3 K- T2 O' q; l7 p' q* t$ _2 k' |% c8 j5 O6 j- f
      (一)删减要素法
) @, s/ \. M3 N+ e9 F' @& T4 [; w; L9 E, ?; l
      归纳概括都有一定的字数限制,其行文应言简意赅。所以在忠实于原文的基础上对材料进行高度的概括,就必须学会删繁就简,即删掉细枝末节,保留主干和精华。一般而言,在答题时可以按照这样的步骤:第一,在阅读的过程中勾画出文中的重要词句。第二,将勾画出的句子再进行分析,去除限定性的语句,只留下其主干成分。第三,用通顺的语言把留下的语句组织起来,就是全文所反映的主要问题。也就是说,在阅读和筛选材料时,要注意先把材料中次要的部分大胆剔除掉,把主要部分保留下来;把材料中大量的例证大胆剔除掉,把主要的观点保留下来;把材料中具体的描写、详尽的叙述大胆地剔除掉,把中心思想、核心概念保留下来。然后把经过筛选的主要部分、主要观点、中心思想、核心概念进行概括,形成忠实于给定材料而又符合试题要求的中心思想。最后,考生通过重新组织语言,把抽象出的中心思想用严密的逻辑、规范的语言、明晰的线索组织成一篇短小精悍、观点鲜明的小短文。考生在删削材料的过程中,一定要确保删去的是那些可有可无的过渡段、过渡句、修饰语,是那些大量堆砌起来的材料,是那些长篇大论的叙述和铺垫,切忌删去材料中的重要段落、观点和概念,丢掉了材料中的精华,影响归纳概括的质量。
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      (二)关键句分析法" s' i7 }0 X8 r1 G' W& E$ V: q

/ i; l6 U) k9 B      申论考试中给定的材料往往比较繁杂,但是无论材料多么冗繁,总有一些标志性的关键句在引导考生,这些关键句在揭示材料主旨方面起着至关重要的作用。把握住、把握准关键句是归纳概括材料的首要方法。
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1 p" ?, K2 e& C7 K2 g( q      在寻找材料关键句时,应结合中心来理解分析。材料中的句子都是为表现主题服务的,而关键性的语句在材料中的作用更不容忽视,把握住了关键句,就能快速、准确地理解文义。例如,2005年新疆维吾尔自治区申论材料第一段第一句话即为材料的中心,“如果我们把非典型性肺炎比喻成是一次危害人类的黑色风暴,那么风暴过后,也给人类提供了许多绿色的教益,它促进人们必须认真地反思当前在社会发展中存在的某些社会问题。”这一句话无疑是整篇材料的关键句,材料下面的内容无疑会围绕着这一句话展开论述。5 X- c" G2 b2 v! W- i8 F
/ T0 X2 x& `$ p3 e1 o7 t* S
      (三)关键词分析法" _" m% l8 P6 c$ c4 O( s) @0 i( y

: v1 B2 A1 b# D" ^1 L$ V      对于给定材料,有时我们会感到无法下笔进行概括。这时可以将段落中出现频率高的关键词语或中心语罗列出来,然后结合文中事实或观点把它们串联起来。
; T' f" N& ^" B5 K$ K7 @  A' P" R' b" s! {' c- U) A" G
      三、归纳概括的进阶步骤) L  k9 {; o  W9 U9 W" f

1 f9 h4 e$ L8 g5 \6 g- C      (一)归纳概括的基本答题步骤) {( k( b1 i  y7 E: t: g5 E

( O  z2 w9 V' y" C      步骤一:通览全文,确定中心, d! G0 b! N& O  E

, V& A( {9 M. b# m8 V3 y9 m      准确把握材料的主旨,对于正确概括材料至关重要。
+ Y) u5 B, _; i. D& Y- o8 w, A- a% P/ s' _" B# T( Q
      步骤二:细读材料,总结各段落层次大意,并进行分类归纳' A2 J/ v3 o' N: C
; j+ B4 m) e& }. J2 {9 {
      在第二遍精读材料时,可先总结概括出各自然段或各部分材料的主要意思,然后按照合并同类项的方法,对概括出的各主要意思进行整合。3 |0 n) _$ j' P

/ f! G7 r9 L" t, }) ^      步骤三:按一定的逻辑顺序,考虑限制因素,落笔成文
# S/ u8 U$ g2 N0 `: I$ D3 h% L
( ]4 g6 C3 z' K1 l7 L      在归纳概括时,如果题目设定了角色或身份,考生就要按照虚拟角色的口吻来说话。
& ^. q# P& `$ D4 h& A# l* O+ K* {" s7 C1 Q
      专家提醒考生:考生可根据自己的答题习惯调整答题的步骤,如可把上述第一步和第二步的答题顺序进行互换。/ \# \1 s) y# i0 W  N6 W) F

/ e5 N/ _5 ~  Q7 e* o      (二)归纳概括的答题模式
/ ]0 b! V+ v" [7 o- n6 @+ l$ ?4 A/ M

% m  q0 d9 p. e, l1 w% B
6 z7 z  p( \" w0 ]+ P      归纳概括的答题模式并不是放之四海而皆准的模式,只是一种参考性的答题思路,在具体实践时,要根据材料的变化进行灵活运用。一般来说,归纳概括主要有两种基本答题模式:  Z0 W4 l) S5 [
9 \# K3 U! ^. m. q$ j6 J* o5 r2 @4 Y
      1.纵式模式# p% `" U2 q$ Q
2 }; K. a; I2 U2 g. Q# M: R
    发生(起因)→ 经过(各阶段结果)→ 结果(影响、反应等)
5 s" F7 ?: _' V- w+ U' G% T. h. ]# N% e: P/ F6 i( e9 m5 _
      纵式模式即把事件的整个过程,按时间顺序,划分为几个阶段,一个阶段就是一个层次,各阶段间要有一定的连贯性,最后要给人以整体认识。这种模式尤其适合给定材料描述的是一个具体的事件或案例的情形。; Q( [. ~6 F2 u3 U  u$ i9 A

. W8 |; v! K# o& i      2.横式模式7 Q- n# G/ f4 M; U: j% W

8 i+ L; T$ u- g% V; H; ]8 y* l) o6 @0 K
0 o& H1 \  |' v: o7 Z/ z& \' B

7 i7 D, E$ M' N: S1 ~' P+ `) Y7 k
3 O4 r0 @* O4 Y# H( D3 n& o; s/ \      横式模式,即根据给定材料归纳出几个方面的内容或反映的主要问题,每个方面就是一个层次,逐层概述,各层次之间具有较为严密的逻辑关系。
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3 D- n' r3 }8 w3 U( P, x' ^$ H      以上横式模式的各要素可根据材料内容进行组合,当然,概述的逻辑顺序可以是千变万化的,只要层次鲜明、条理清晰地将材料中的信息完整表述出来,这道题目就成功了。
; N: p, B" N9 g" |; I* p* L8 c6 t7 H1 s$ ?! c: X
      四、归纳概括能力提高
8 x. w9 A4 G, j( ]$ f+ B2 e( S
) y  R6 j( B, q9 x1 S      (一)概括需要“舍象”: L4 B# |+ X4 [' h1 a
- i" g2 o$ P: l; d
      人们为了研究某个对象,可以有条件地把它从普遍联系中分离出来(往后,在合乎逻辑时在更高的梯级上恢复这种联系),并从实践的需要出发给自己提出一定的目标,然后据此抽取对象的某一方面,而舍弃其他方面,以便进行研究。- D1 f( m5 A, `* }+ G
/ v  F' [  |: T, U: C. ]
      在阅读材料的时候,要进行概括,要探讨事物的本质,不可避免地需要“舍象”,即暂时舍弃一些同集中探讨的主要问题没有本质联系的,或者可以暂时撇开不论的情况和关系(只要考生意识到这里存在着暂时的“舍象”,就不会陷入片面和绝对的境地)。
5 P  t* t3 l) j# N8 X" l5 {. }4 n
; C- W5 w- S, P+ k      (二)概括需要有科学态度' g7 q) G# N5 E' S8 j

1 p$ L( w9 J, o) }5 z      人的思维的概括能力,从根本上说是在实践中形成的,是通过人们对历史上积累下来的文化的吸收、继承,通过教育和训练而不断增长、提高的。所以,正确地进行概括,离不开实践经验,离不开智慧,离不开科学,离不开学问,也就是离不开科学态度。
  u/ i4 m8 u- \" D- _8 g# n, U4 E$ Y8 n- F/ Q# H8 M
      专家强调:如果说,概括在很大程度上是对一定的事实做出一般的、带普遍性的论断,那么,轻率的概括就是事实根据不足,或对内部联系的认识不准不深,就轻易地、匆忙地、草率地作出的判断。应该明白,用任何单一来证明普遍,都带有一定的局限性和相对性,所以不仅要非常谨慎地检查证据的真假,而且要非常认真地收集大量的证据,分析其间的内在联系,既防止以孤证立论的武断或偏颇,也防止以幻想的、偶然的联系代替真实的、必然的联系。这是考生对给定材料进行概括时必须特别注意的一点。5 F6 K9 ]. M  l& R
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! x/ `3 Y# U7 _1 b. }+ P7 Q
 
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