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一、 唯物辩证法 (要联系的、发展的、全面的看问题!)$ v. n: M2 N! j
(一)联系的观点
% \9 Z1 x9 J3 i% Q& F# f 1、 联系的普遍性和客观性+ r9 f d* x9 @0 v5 @
原理:世界上的一切事物都处于普遍联系之中,其中没有任何一个事物是孤立存在的,整个世界就是一个普遍联系的统一整体。 事物的联系又是客观的,不以人的意识为转移,人们不能否认和割断事物之间的客观联系,也不能主观臆造联系。7 j) j, i: `" a, A3 @8 `2 V$ l
方法论:坚持用联系的观点看问题,认识和把握事物的真实联系,具体分析事物之间的联系,根据事物的固有联系改变事物的状态(改变条件创造条件),建立新的具体联系。( w7 f$ i% J+ R
2、 因果联系 ; t0 n' p- D7 M' E' r8 m A
原理:事物之间的因果联系既是先行后续的关系,又是引起和被引起的关系;原因总是伴随一定的结果,结果总是由一定的原因引起的;任何事物都处于因果联系的连接之中,因果联系是普遍存在的,它不以人的意志为转移。
4 L0 L1 \( ]2 f4 X: F/ }9 j4 P& ` 方法论:①承认因果联系的普遍性和客观性,是人们正确认识事物,进行科学研究的前提;②正确把握事物的因果联系,才能提高人们实践活动的自觉性和预见性。 % T9 [) I" F2 d L" N
3、 整体和部分的关系 8 r0 _) Y L& q9 Q3 n, O( b# l$ u/ a
原理:整体处于统帅的决定地位,部分从属于整体,整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化;整体是由部分构成的,整体功能的形成离不开部分原有的功能,部分制约整体,甚至在一定条件下,关键部分的性能状态会对整体的性能状态起决定作用。
4 l- z, a1 m3 A- p2 A$ e% r 方法论:①要树立全局观念,办事情从整体着眼,寻求最优目标②搞好局部,使整体功能得到最大发挥。
1 w, T7 |' x) z# [. Q (二)发展的观点 ; x% u1 `. N: L- [5 G8 H
4、 发展的观点 : ?% ?, x$ P, R. M3 P
原理:一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中,整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界;发展就是新事物代替旧事物的过程。 . D% J" k; x, D* U! |* o% n/ x, |
方法论:①坚持用发展的观点看问题②要把事物如实地看成一个变化发展的过程③要明确事物处于怎样的阶段和地位④要与时俱进,培养创新精神,促进新事物的成长 - Z; S) H ]# ?1 g
5、 内因和外因的辨证关系 " k$ q9 O% Z+ l" O8 s9 o) j( j3 A; M
原理:事物的发展都是内因和外因共同起作用的结果;内因是事物变化发展的根据;外因是条件;外因通过内因起作用。
8 ?% h* N0 d: l: z$ N: b' J5 `3 R 方法论:坚持用内因和外因辨证关系的观点看问题,要重视内因的作用,同时也不能忽视外因。 % ^* }# u! M: H/ i
6、 量变和质变的辨证关系 ( O {8 i6 b0 K$ @
原理:事物的变化发展都是量变和质变的统一;一切事物的发展都是首先从量变开始的,量变是质变的前提和必要准备;量变达到一定程度必然引起质变,质变是量变的必然结果;事物都是在量变和质变的两种状态中不断发展的。
9 t1 @4 b, w, g( F0 Q 方法论:①用量变引起质变的道理看问题②要坚持适度原则③要不失时机地促成飞跃④要重视量的积累⑤学会优化结构 5 C2 _; G# c: B
7、 事物发展是前进性和曲折性的统一 2 }# C9 d8 j5 e r, `
原理:事物发展的总趋势是前进的,而发展的道路是曲折的;任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一;前途是光明的,道路是曲折的,在前进中有曲折,在曲折中前进,是一切新事物发展的途径。 . T" T$ c' ?/ ^; f) E& Y
方法论:坚持用事物发展是前进性和曲折性的统一的观点看问题,坚信前途是光明的,准备走曲折的道路。 # i0 \% e- F w& V" s
(三)矛盾的观点 , w' E9 T: X9 K+ f2 G2 a
8、 矛盾的普遍性 ( X( }" i6 f8 O& Y
原理:矛盾存在于一切事物中,并且贯穿于每一事物的始终,即事事有矛盾,时时有矛盾。
y7 E% J0 H: K; g }, a 方法论:要承认矛盾的普遍性和客观性,敢于承认和揭露矛盾;要善于全面分析矛盾,坚持两分法,防止片面性。 % j, U$ C8 S9 ?. ~% D2 a& u
9、 矛盾的特殊性
5 F) j# z4 O& S/ x 原理:不同事物的矛盾具有不同的特点;同一事物的矛盾在不同阶段各有不同的特点;矛盾双方各有其特点。
/ f/ h3 f1 v3 o/ b" L; H 方法论:具体问题具体分析
0 w. N4 X; q( Z 10、矛盾普遍性与特殊性辨证关系 % h& }$ v; ~" c
原理:二者是辨证统一的关系,是不可分割的;二者相互联结;在不同的场合可以相互转化。 % A$ ^5 R3 X% q; U+ H- N
方法论:①学会正确认识事物,掌握认识秩序②学会科学的工作方法
" c. B4 F$ ] d0 T0 W& E, _ 11、主次矛盾关系
& l! G; N" ?& D4 T8 I 原理:主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位,对事物发展起决定作用的矛盾,而次要矛盾则处于从属地位,不起决定作用;二者相互依赖、相互影响;在一定条件下相互转化。 " M, a3 G' f" j# N# l
方法论:要善于抓重点,集中主要力量解决主要矛盾;要学会统筹兼顾,恰当地处理次要矛盾。
, A/ a% p% M2 @4 R( C' P0 a 12、主次方面关系
9 J0 t. l) A5 n6 m# d5 n9 v3 r8 i5 A8 | 原理:主要方面是指在事物内部居于支配地位,起主导作用的方面,而次要方面则是处于被支配地位,不起主导作用的方面;二者是对立统一的关系;既相互排斥,又相互依赖,在一定条件下相互转化。
4 ~$ E& T. C8 c! t 方法论:看问题既要全面,又要善于分清主流和支流。 " t' Y& s& m( p0 S
13、两点论和重点论的统一
( N6 ], C- N7 `' k$ J! I 原理:主次矛盾和主次方面的相互关系原理
9 f. l; {, q6 ^" R6 p' K: r 方法论:坚持两点论和重点论的统一,两点是有重点的两点,重点是两点中的重点。 8 S. P) p4 }6 f
二、辩证唯物主义认识论(第五课、第八课)
* @' Z4 R/ Z$ U k2 ] 14、实践和认识(理论)的辩证关系原理 " e# _; I9 A' j
原理内容:实践决定认识(理论),认识(理论)对实践有反作用,正确的认识、科学的理论对实践有指导作用。错误的认识、不科学的理论对实践有阻碍作用。 ; [6 j K, {7 s, j
方 法 论:坚持实践第一的观点,重视科学理论的指导作用。坚持理论和实践相结合的原则。反对教条主义,反对思想僵化。 . C+ [+ ~3 S* [0 e) u
15、认识随实践的发展而不断深化、扩展、推移
& I! N( ^: a) t1 c' a 原理内容:从深度上说,认识需要不断深化;从广度上说,认识应当不断扩展;从进程上说,认识必须向前推移。
7 e7 t9 z* @3 S 方 法 论:反对思想僵化、认识固定化的观点,反对一切停止、悲观、无所作为的观点。 8 X- X( V! j$ c9 `. z2 C$ R# C& {
16、认识的根本任务是从感性认识上升到理性认识,透过事物的现象抓住事物的本质和规律。
. J) i ]" H) b& r& d 17实践决定认识原理
$ R! H! H" O; P5 D1 ?- U. ]$ W! O 原理内容:实践是认识的来源、动力、目的、检验标准,是认识的基础,认识依赖于实践。/ M0 m2 \' l" t+ e5 Q
方法论:从实践中获得认识、发展认识、检验认识,并用认识去指导实践 |