横看为岭,侧观是峰
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——浅谈公文写作的角度选择方法
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房立洲 $ v' K1 Z( m! w
% e0 N$ L: [# L' o# H. M写作是一种在思维导航下的创造性活动。思维往哪个方向走,你的写作就往哪个方向去。
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写作思维应该是一次非常畅快而充满激情的旅行。它带着你飞越崇山,跨过峻岭,穿过丛林,把你带到你想去的任何一个地方。只要你有充足的“油料”贮存,思维的发动机一般不会发生意外。被思维之犁耕耘过的土地,一定会是一片生机无限的土地。 ( ^9 d C- Z7 B3 F( A9 a
8 r) K1 l3 C Y( |) e& F' h只是,有些写作者的思维之光太过弱小,走不远就要熄灭。他们思维的降落伞时而遇到打不开的险境,经常将他们卡在起跳的舱门边,给他们留下了不堪回首的回忆,往往让他们产生提笔的畏惧……其实,他们是没看见,这个门打不开,身后还有第二个门,第三个门……这条路走不通,还有四通八达的路正在等候他们……
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( ]8 N3 G0 { ^; u* Y# F! L# k, B世界是多样的,复杂的。组成世界的事物也是多样的,复杂的。事物本身也是多样的,复杂的,是由无数个点组成的一条“线”,是可从无数条线进行审视的一个“面”,是从无数个面都可以打量的一个“体”。时间的无限、空间的无垠、组成的多样、状态的多彩、事物的“内宇宙”和“外宇宙”、还有事物之间的普遍联系以及本身发展的无限性……事物是不可穷尽的,我们对事物的认识也是不可穷尽的。事物的不可穷尽为我们写作思维活动提供了取之不竭、用之不尽的素材宝藏。
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思维的天地有多大,写作的天地就有多大。通过对事物和思维特点的探析,我们终于明白我们思维常常枯涩的症结。一个物体,一件事情,一次过程,我们的视角常常被捆绑在一个点上不能动弹。比如说,写一棵树,思维窄小的人,就只看到它的干,枝和叶,别无其他;而经验老到的写手,就知道从点面结合、动静结合、远近结合、上下结合、虚实结合等多个方面来写,包括整个树冠像什么,风吹来怎么样,四季什么景色,人和动物在树下有什么活动,等等,如此,一棵树就有了无限阔大的立体感。 / ~/ T4 m9 H' [1 |8 T1 J& Q
9 Z, B q8 s j I0 M) a/ B“横看成岭侧成峰”,多点透视,这是我们公文写作路子越写越宽的好办法。
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, h: v% {) ^" a一、围绕关键语词多点透视。这是很常用的一种构思方法。这个词,可以是文章标题的一个词,尤其是中心词,比如《关于打造“贴心××行动的情况报告》,我们就可以抓住“贴心”二字进行思考。既是“贴心”,那就是为民、亲民、便民、靠民、惠民的,由此就有了五个方面的内容,这是一个角度的考虑;从另一个角度看,直接围绕“贴心”,我们可以想到贴心服务、贴心工程、贴心手段、贴心效果等,这是另一个角度。当然还有其他的角度。比如职责、特点等,甚至是你想到的某一个词,思路都可以由此生发。
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二、围绕时间要素多点透视。这是就有一定时间长度的写作对象而言。一件事情,一项活动再复杂,再琐碎,但都可以切块,分成几个阶段,每个阶段又可以包含不同的层次。比如,要开展一次活动,历时很长,我们如何来编制方案?当然,我们可以从很多可以举办的活动选项中选取一个个点,这是一种办法。而一般的办法是,把整个过程分成几个阶段来写,这样便于督查,每个阶段目标清楚,任务明确,重点突出。比如: 7 f4 I: f) C( ]1 y
7 h' @' }9 s& {. y2 T: A【例1】关于开展“评×风、促‘×难’破解”活动的实施方案 4 E% y u$ |2 `: r: R& j7 Q
+ D1 N7 e& t4 Y7 v* {一、指导思想
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二、主要举措 3 t6 i) Y+ h- x0 |; ^' U
+ o& d8 }. p3 `2 X( d2 s(一)抓好“三个阶段”
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& t; H: t( b3 A7 l1、动员部署阶段(××年×月××日前)。 ( R# g; [/ w' W J
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2、检查整改阶段(××年×月下旬至×月)。 W% E% M$ S+ x" ~. R4 P! N
7 F! a$ x r7 a4 n6 P6 {3、总结评议阶段(××年×月至×月)。
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. W6 F" P" w9 |(二)做好“四项评议”
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& G! x" W! t$ B! K4 G9 h# Y' @& N一评思想认识是否到位。
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6 n! @) E7 Z3 X y; b* s0 x二评组织领导是否健全。 ' l- R+ g. Z/ c/ V5 _
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三评工作举措是否得力。 5 j% L- L* z; d) c2 G
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四评工作成效是否明显。
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) v, u' X7 E* Y# L' o(三)办好“五件实事” & P) ~9 m9 t/ K1 x2 s% J. L
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一是全力推动××的“三深”和“三问”活动。 $ D0 X+ x9 J9 l
M) D$ M/ G* w8 F. o5 s$ t6 k二是着力做好××工程建设。
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+ w" o. D$ z% z( {三是大力完善××机制。 $ M" E4 Q) k' k
$ j+ [: L$ }8 f, E+ u2 o4 M四是努力完善××工作标准。
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& j% n+ O; @, s( [; ~五是合力提高××服务水平。 ) {; G6 C& M; Y ?0 h9 S; B
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三、几点要求 ) t9 |4 j' Z) `$ Y: w% N* S
' E( a$ z# A8 l, d7 t/ k0 v(一)提高认识。
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$ I, r# X ^: ?/ Q* _* b(二)注重结合。
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' Y$ s5 C( {3 X: L(三)建立机制。 9 g7 a: {: Z6 V4 @' l/ g
+ m# T) l3 X+ T* Y; P例1就“评促”活动分成了三个阶段,并明确了各个阶段的活动重点。一般来说,阶段的划分包括开始的动员、推进的落实和收官阶段的整改等,其间可视实际工作重点增加阶段,具体时间根据各阶段的任务情况确定。
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4 u7 i& }& U1 P3 y+ J6 F. }三、围绕空间要素多点透视。一次综合性的活动可能会包含不同的场所,不同的场所包含不同的活动内容和情况。要反映这些活动情况,可以以空间场所为单元,以空间的变化为序,串起一个个活动的“点”,并在不同的“点”间分清主次,注重详略。例如:
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" Z; T7 L0 V! }【例2】去天子岭跟着垃圾去旅行 + s! L& w. B2 R- m
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