领导们最喜欢的写材料必备名句

领导们最喜欢的写材料必备名句

) x: l, L2 n3 k- b3 L9 _7 u( F1 X《诗经》

1.言者无罪，闻者足戒。
6 L3 d2 z! C2 j4 j4 Q- O) T6 U, {2.他山之石，可以攻玉。
3.高山仰止，景行行止。
4.如切如磋，如琢如磨。
. j) t6 }% d$ h5.昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏。
6.战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。
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《易经》


; K0 s+ O5 f- U. B7.天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。
8.穷则变，变则通，通则久。
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《老子》
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3 h! V( E8 ^2 Z9.祸兮，福之所倚;福兮，祸之所伏。
! X( L6 n6 s! p10.天网恢恢，疏而不漏。
11.知人者智，自知者明。
& E/ C. {  M0 a12.合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。
* F: j; b& r/ Z13.大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。
6 s: S1 {1 q! B7 R% S3 n$ `14.信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。
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0 y2 t* @  X& v) a9 n7 u' m《尚书》
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2 v. J  b3 r% U( ]# m2 r15.星星之火，可以燎原。
16.为山九仞，功亏一篑。
8 G3 T$ W" u+ M  _$ L2 F& @17.满招损，谦受益。
　　
' ^& I, p' }" ~% `9 C《左传》
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18.言之无文，行而不远。
19.皮之不存，毛将焉附?
20.辅车相依，唇亡齿寒。
21.俭，德之共也;侈，恶之大也。
9 Z. ~: U4 f9 c1 I22.居安思危，思则有备，有备无患。
23.人非圣贤，孰能无过?过而能改，善莫大焉。
　　
2 Q" h# G2 m" b  v《国语》
　　
% y6 _: L; Z0 ^# }1 P9 _& W24.从善如登，从恶如崩。　
25.防民之口，甚于防川。


《论语》
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26.发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。
9 q) O# M5 |7 w6 S7 v27.巧言乱德，小不忍则乱大谋。
+ P  t/ }. m0 B% L& ^' |28.名不正，则言不顺;言不顺，则事不成。
29.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
- s( ~2 p. B  G& ~( T30.岁寒，然后知松柏之后凋也。
31.逝者如斯夫，不舍昼夜。
2 e: o5 \, |* K# I6 D1 f: @2 A* q& Q3 T32.工欲善其事，必先利其器。
33.君子坦荡荡，小人长戚戚。
8 Z3 B7 ^0 @; Q3 w34.往者不可谏，来者犹可追。
35.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
36.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
3 ~4 }  h* w% q! \2 S4 V- R  m37.士不可不弘毅，任重而道远。
38.欲速则不达，见小利则大事不成。
39.言必行，行必果，果必信。
) J9 E; ?0 d; I! {40.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
7 d+ W  X8 r+ b  v6 {, d41.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
9 V0 u& o) v3 f+ C$ H42.己所不欲，勿施于人。
0 v. r% [% ~* ^/ ^43.仰之弥高，钻之弥坚;瞻之在前，忽焉在后。
- B+ W( x7 Q* v: L+ [44.有则改之，无则加勉。
45.仁者见仁，智者见智。
; W& b& h4 o% N& h! M46.不患贫而患不均，不患寡而患不安。
! K5 D: f3 a2 H2 E* ?- P47.均无贫，和无寡，安无倾。
48.君子和而不同，小人同而不和。
49.欲治其国者，先齐其家;欲齐其家者，先修其身。
　　
《礼记》


50.一张一弛，文武之道也。
51.学然后知不足，教然后知困。
52.玉不琢，不成器;人不学，不知道。
6 ^1 X! f5 A, s0 c. L1 W; \* l53.独学而无友，则孤陋而寡闻。
% k0 I/ J% U, |3 z$ b2 j& a54.凡事豫(预)则立，不豫(预)则废。
55.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
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: v! P2 h# D4 L& F《孟子》
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56.民为贵，社稷次之，君为轻。
57.老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。
58.穷则独善其身，达则兼济天下。
59.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
% I# m( E' H& q6 b' z, t4 J60.天时不如地利，地利不如人和。
* E: p2 `- |$ [8 y61.生，亦我所欲也;义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。
62.一叶障目，不见泰山。两耳塞豆，不闻雷霆。
63.志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。
* R6 J! V% [# f( [+ I4 r64.权，然后知轻重;度，然后知长短。
65.爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。
　　

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  会议，从功能上来看，具有制定决策、贯彻政策、统一思想、提高认识、总结经验、分析问题、研究工作、通报情况、统筹协调、纠正失误、制定对策、解决问题、提出要求等功能；从种类来看，有决策性会议、总结性会议、部署性会议、座谈联席性会议、宣讲性会议、表彰通报或批评性会议、预备性会议等类型；从性质上来看，有专题性会议、有综合性会议、有法定性会议（如党委系统的常委会、政府系统的常务会、办公会等）、有临时性会议等等。大凡举办会议，都必须做好会议记录和会议纪要，以资备查和对照贯彻落实。但实践过程中，有的同志对会议纪要的整理工作并不甚了然，不是把会议纪要写成“会议记录”，就是把会议纪要写成简单的“会议要目”，很难处理好“记录”与“纪要”的关系，所整理的纪要要么是“水分”太大，内容太杂，“眉毛胡子一把抓”；要么是照搬照套会议纪录，缺乏重点，无法体现会议内涵；要么是简单行事，点到为止，内容干巴肤浅，达不到会议纪要条理性、约束性、指导性和可操作性等特点要求。根据笔者多年的工作实践，要把会议纪要整理得相对得体，合乎规范，就必须在记录整理时注意把握好以下几个问题。; v$ n$ Q& R$ j3 s' J9 a
  

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! h# u+ M# o8 a# L        一、做好事前准备。通常情况下，举办或召开一次会议，都涉及到会议的组织筹备事宜，包括会议主题的确定、议题的收集、议程的安排及相关背景材料的准备等等。有时候这些工作负责会议记录或整理纪要者自身会全程或部分参与，有时候则有专门人员分工。但无论是何种情况，主笔者都要尽可能地在事前多了解掌握相关情况，根据会议确定的议题，备齐有关背景资料，掌握会议将要研究的主要问题，以便记录整理时心中有数、查找方便。
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        二、忠于会议原意。记录是纪要之基，是起草纪要的蓝本和依据，因此完整、准确、清晰是其基本要求。不管是会议记录还是会议纪要，首先都必须忠实地记下会议的整个原貌，包括时间、地点、参加对象、会议议题和议程、与会者的讲话内容要点、会议总结或议定的事项等等；尤其是要认真领会并忠实记录好主要领导的讲话原意，不可随意偏废。对于每一个参加会议人员的姓名职务，都要认真落实清楚，原本标记。有时候参加会议的对象较多、内容较广、议程也较分散，记录时就要注意分门别类地按所定议题予以记录清楚。对一些不明事项，则应在会后即行予以核实，以免产生贻误或遗漏。
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        三、把握会议要点。会议纪要的精髓在于“要”，准确把握会议的要点是整理会议纪要的关键。要掌握会议的要点，又关键在于能抓住与会人员达成的共识和议定的事项，也就是要特别注意围绕主题，从与会者的发言中提炼出会议的观点、主张和结论。具体要做到“四善于”：一是善于区分出讨论性意见和表态性、结论性意见的差别；二是善于抓住主管领导、重点部门或某些权威人士发言的实质；三是善于领会把握和会议主持人的总结性发言；四是善于统合大多数与会者形成共识的意见。可以说，把握了以上四点，就等于把握了会议纪要的基本框架。! M# w& _5 T  h
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9 u5 A- Q+ F' z% ^4 p' H; H4 y        四、确定纪要形式。整理会议纪要绝不是把会议记录简单地再抄一遍，而是对会议记录进行综合归纳的再加工、细化和提炼的过程，必须集中精力，趁热打铁，精雕细刻；既不能把会议涉及的全部情况都事无巨细地全写上，又不能断章取义或以偏概全，只写某个人的意见，而必须围绕会议宗旨及主要成果来整理、加工、概括。根据会议纪要的特点，其正文的写法通常有四种，即综述式、分类式、条款式和摘编式。
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" n# _7 V5 o0 _3 v具体视会议内容而定。如果会议只有一项议题，可采用综述式，即把会议研究讨论的主要问题、与会人员的统一认识和看法、会议决定的事项等综合在一起，用概述式的方法进行阐述和说明。如果会议规模较大或议题在两个以上，通常用分类式或条款式。分类式即把会议的主要内容依其内在联系归纳成几个方面，然后逐层逐段地将会议涉及的问题分别予以阐述明白，可以分条撰写或加用小标题。如果涉及的事项比较多且相对具体，则小标题下还可以把决定的事项分列成若干条，并逐条说明。涉及重大或重要的会议如座谈会、学术研讨会等，也会使用摘编式，即将与会者在会上的重要性发言，以摘编摘录的形式在会议纪要上体现出来。
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( o2 }$ ]  z  B  |, r; e7 N9 ?        五、加工处理文字。一般可采取以下文字加工处理办法。一是理顺。理顺，包括两个方面的工作，一个是根据讲话内容划分不同的部分，让读者看后能够明确会议纪要的主旨和内容。一般而言，参加会议者的讲话基本是一种“即席性”的，有的可能有个讲几部分的书面提纲，有的虽没有提纲，但事先也会有个“大概讲几块”的考虑。像这两种情况，整理时分几个部分都比较明确。有的则事先没有提纲，也没有“讲几块”的考虑，而是全赖即席发挥，边想边讲。像这类“即兴发挥”、内容较散乱和冗长的，就应予以统揽全篇、划分内容、合理取舍。再一个工作，就是无论哪一种“即席发挥”，整理时都要将前后交叉、“枝节”重复的内容进行分类合并，让其各归其主（即划归到各小标题下）、各表其意，使纪要提纲契领、简明扼要。二是修改。口头语言与书面语言的最大差别在于前者表达灵活随意而直白，后者必须严谨规范、缜密准确、逻辑分明。因此整理时必须在对记录稿的大幅度“修改”上下功夫。比如，本文由老秘网推荐，对“估价”、“探讨”之类的话，就要注意“过”；对一般性、常规性的话，就要注意“漏”；对讨论性、建议永生的话，就要注意“捡”；对总结类、归纳类的话，则要注意“敲”，使其更为严谨。在语言的修改方面，应尽量去除“口语”，代之以规范性的书面语言；在内容的取舍上，要注意用分析、剥离的方法，去掉“虚”的部分，保留“实”的部分，增强可操作性；在秩序安排上，则要注意“要次分明，以主为先”，也就是重要的内容一定要安排在前面，以示突出重点。三是补删。会议纪要的补删工作既很重要，也很经常，同时必须坚持原则。从“补”这方面来讲，一是补缺，二是延伸。补缺，就是对应讲未讲、有必要补充的问题，整理时要予以补上去，也可以说是一种“补充回忆”；延伸，就是对讲得不够透彻、容易使人产生误解的问题，整理时要顺着讲话者的原意作适当补充和深化，使之更为合理、充实和完善。从“删”的方面来讲，除了注意删除前后重复的内容和与议定主题关系不大的内容外，更重要的是要注意删除那些政治敏感性比较高、不宜大范围知晓的内容，也可以说是删去那些多余的话和不可操作性的内容
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        六、用好规范语言。会议纪要十分讲究表述层次，先写什么，后写什么要非常明确，语言要十分规范，要少用修饰词，不讲含糊不清、模棱两可的话。要站在会议的高度，综合全局的意见，而不能突出个人的意志。通常这种层次是用一些约定俗成的专用语言来表达的，如常用的规范语言有“会议听取了”、“会议认为”、“会议指出”、“会议要求”、“会议强调”、“会议议定”等。此外，由于会议纪要属于法定公文范畴，所以整理成文后还涉及到会审、签发、分送等等问题。它与其它法定公文的显著区别在于一是文末不落款，二是不署日期，三是不缮印。同时使用统一规定的版式，不能以“红头文件”代替。这些，都是需要在实际工作中加以注意的。

公文写作中的惯用句式提炼汇总
(一)“抓”字句常见句型有：
8 d' Y; T, W1 H$ C; D(1)抓××，在××××上实现新突破(措施目的)。
* |7 f4 ]$ g5 `; d(2)抓××，在××××方面下功夫(措施)。
2 U2 l) U" v$ U& E, e+ T+ C(3)抓××，××××(措施成效/目的)。
“抓”字句常用于围绕“措施、目的、成效”中的任意组合为对象提炼小标题。如：
【例】:
  u' \" H. W4 v一抓认识统一，使师生员工都能从相应的“×××”中找到“思想道德坐标”。
二抓方案实施，把全局性活动化为全体性“积极创意行动”。
三抓阶段督导，使各层面活动产生“联动互促作用”。
  T2 h* a3 u! X四抓典型引路，发挥身边榜样的“可比可学效能”。
五抓成效巩固，以“×××”活动促进“全员素质优化”。
该文小标题的形式是“抓+措施，目的”。工作中采取的措施是为了获得预期的目的，作者将措施和目的结合起来提炼小标题，给人的感觉是措施不是凭空而设，提出的目的也不是空喊口号。
4 K  M, e$ W0 c" G- N* I& P  [再如：
( k- g* O9 P" Z# D0 h【例】：
抓学习培训，在“活”字上下功夫。
抓工作保障，在“实”字上下功夫。
抓接访活动，在“深”字上下功夫。
抓“事要解决”，在“情”字上下功夫。
抓宣传引导，在“正”字上下功夫。
" I+ `4 p1 t3 p& D该文的小标题紧密围绕措施的内容再针对措施的特点，提炼出了五个小标题。这种小标题的突出之处在于将每条措施的特点用一个字概括出来。
( [5 K; T' R$ m8 {(二)“以××为××”句常见句型有：
/ I+ _" V" a* s( Q(1)以××为××，××工作取得了新突破/新成绩(措施成效)。
(2)以××促进(带动)××工作开展(措施)。
( N( |6 A! C8 A% R(3)以××为××，在××上下功夫(措施)。
【例】：
一是以贯彻党的十八大精神为主线，在抓落实上下功夫。
$ x* ]' m0 B1 H! s( m( [二是以教育培训为突破口，在提高干部素质上下功夫。
三是以加强基础组织建设为目标，在巩固群众路线教育活动成果上下功夫。
四是以提高执政能力为重点，在推进干部监督工作上下功夫。
五是以实施《××××》为契机，在推进××××制度改革上下功夫。
六是以实施“××××”工程为基础，在抓好人才工作上下功夫。
  R  S3 @% D4 @: A/ v8 s该公文主要围绕工作任务和措施提炼小标题。“抓落实”、“提高干部素质”、“推进干部监督工作”等都是该单位的工作任务和工作目的，要想圆满地完成工作任务，达到预期目的，就需要采取一些手段。所以针对工作任务、目的和措施提炼小标题，让受众一看，就知道该单位今年都做了什么，是怎么做的。
3 c, g) t/ J( v: I1 p' w9 n【例】：
2 D* b; H( R* A2 A& T1.以稳定为中心，带着感情解决好灾民的生产生活问题。
2.以节水挖潜为重点，不断提高抗旱能力。
3.以优结构、促增收为核心，努力增强综合抗灾实力。
( C& a1 X) B" O5 z4.以多元筹集为手段，切实解决好抗旱救灾资金问题。
该公文是以目的为主、以措施为辅来提炼小标题的。在写这种小标题时一定要注意中心工作、重点工作、核心工作的区别与联系，否则容易犯都是中心工作或重点工作的毛病。
(三)“正确把握××与××的关系，着力于……”常见的句型有：
本帖隐藏的内容

(1)做好××工作，需正确处理××与××的关系。
+ b3 j- A# ]/ }(2)正确把握××与××的关系，在××上搞突破/搞创新。
(3)围绕××，在××上下功夫。
(4)着眼于××，××。
& R* l; `7 G  x, W3 }, L. F【例】：
一、正确把握统与分的关系，着力坚持服务发展。
二、正确把握纠与建的关系，着力坚持关注民生。
三、正确把握惩与防的关系，着力坚持统筹推进。
四、正确把握点与面的关系，着力坚持突出重点。
  s3 E- H( A7 x  w" w五、正确把握破与立的关系，着力坚持改革创新。
哲学上的辩证统一思想适用于各个部门和各项工作，在写作时，如果能从哲学层面上去概括文章小标题则可以增加公文的深度和高度。上例就是从这个角度去提炼小标题，既看到主流，又不忽视支流，使认识不陷入形而上学，使工作开展不发生偏差。
) d3 g' T5 @5 |【例】：
  \7 P- m7 F  i% ^3 f1 Z% t3 T- v第一，坚持和依靠党的领导，正确把握党的领导和发挥人大作用的关系。
# p0 }$ g! u$ G$ s第二，围绕全市大局履行职责，正确处理服务中心工作和行使法定职权的关系。
6 a; n0 O- W2 R+ F* O+ D6 ?第三，监督与支持有机结合，正确处理人大和“一府两院”的关系。
第四，在传承中发展，在创新中继承，正确处理继承好传统和开创新局面的关系。
第五，体现人民当家作主的本质要求，正确处理发挥常委会职能作用与发挥代表和人民群众作用的关系。
这篇公文的小标题也是基于对工作的辩证分析，使受众的认识趋向辩证和科学。在提炼这种小标题时需要作者首先要选择和确定需要辩证思考的内容。
(四)“在××上，力求(实现了)××××”常见句型有：
(1)在××上，力求××××。
; D" S5 u! E: C, n  O(2)在××上，实现了××新突破(新发展、新成就、新成效、新成绩、新进展、新步伐、新提高、新台阶、新局面等)。
【例】：
一、在经营环境上，力求新格调。
( y; W4 F! N) s! F# X* a' i  W) t2 S二、在经营模式上，力求新品味。
; s, |  q1 A5 V/ I4 @三、在经营成效上，力求新亮点。
" O1 {1 C, P( O$ b% x* c这种句型多用于提炼成效，围绕工作的几个大方向(如例文中的“经营环境”、“经营模式”等)，去总结工作成效或目标，如“新格调”、“新品味”等。
2 w$ d# N& ^6 T. J1 I  x# b# E(五)“数字+文字”组合 有时在提炼小标题时，一些秘书人员愿意从“数字”和“文字”相结合的角度提炼。在提炼时，往往需要针对工作的特点、措施以及成效的共性进行。这种小标题容易给人留下深刻印象，明快好记。但是提炼时要注意内容概括得准确适用，不能为了追求这种效果而一味硬靠强编。如：
* C5 Y, x- n2 p2 q& f8 f7 f【例】：
3 l# b, e: i! h+ Z(1)坚持“三心”、狠抓“三力”、突出“三要”。
; X, _# V! m0 i) M' t1 ~(2)坚持“一个中心”，完善“两个市场”，建立“三个体系”。
(3)提供“四个服务”，采取“三项措施”，突出“两个重点”，实现“一个目标”。
3 x% z% B4 {" G; B: V; @/ H【例】：
8 w$ i, }2 b. ?3 E(1)突出“三建”，加强信访基础工作。
(2)注重“三多”，广泛收集信访信息。
(3)抓住“三点”，提高信访信息质量。
/ x+ a& V: u  N' d" z这两例公文就是采用数字和文字相结合的方式提炼小标题。采用这种方法介绍工作经验、阐述问题等，一是利于记忆和传讲;二是条理清晰，使读者对文章内容有了较系统的把握。另外，“数字”的表现形式往往是或递增、或递减、或相同。

56.民为贵，社稷次之，君为轻。' @; {& o9 S4 Q9 \- `% ]; j  Q! ?
% q$ ?3 u; P& o, c, B/ r. W57.老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。
  B# j0 z' f/ z+ H9 E58.穷则独善其身，达则兼济天下。$ P8 d6 ?9 k9 B5 q* I8 _
" |" s8 [4 E) \& K& u, G* f59.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。2 T5 h" j8 L% t: k* ^% m- y
60.天时不如地利，地利不如人和。
! |8 ~( m% O, I5 p% z  R61.生，亦我所欲也;义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。& ?6 t8 b* c% v
62.一叶障目，不见泰山。两耳塞豆，不闻雷霆。/ h  `3 W, t# q- h
; R) ~1 M, n8 [; I- ]( C63.志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。
64.权，然后知轻重;度，然后知长短。
/ Q$ f( ]; O; ^  Y65.爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。% Y& T- z) [2 C5 ]) G0

56.民为贵，社稷次之，君为轻。
57.老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。
7 T6 \4 I2 b( O( h" X58.穷则独善其身，达则兼济天下。0 g9 E' r7 A& [& B- b& X7 @
2 q) R* D; k) C, o/ h59.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。7 w" u' e6 b  A, q. m
4 r& `5 p+ c1 w' M# ]60.天时不如地利，地利不如人和。* ]/ Q" i# o: I
61.生，亦我所欲也;义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。
1 U4 h( Z3 j/ }- u2 `62.一叶障目，不见泰山。两耳塞豆，不闻雷霆。8 K7 \" V! `& y
63.志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。
! e% m* ^* D2 E7 `. \2 a64.权，然后知轻重;度，然后知长短。  h! W4 J0 v. ]9 K6 [* g
# j  Z7 j2 W$ x7 F65.爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。6

56.民为贵，社稷次之，君为轻。4 J- n2 A( w4 a, a) [# z, i+ z1 G" m; T/ I
- ~9 ^* Q0 S- o1 K# b( z+ y1 L57.老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。
58.穷则独善其身，达则兼济天下。/ e; X9 S. B8 F
3 w& `# m. u+ i# F% N" V59.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
3 ~( U( U, X% m( ^$ E* p60.天时不如地利，地利不如人和。- I6 b! q6 T1 l% X
7 \* {+ y$ j' [3 X61.生，亦我所欲也;义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。
62.一叶障目，不见泰山。两耳塞豆，不闻雷霆。
/ n0 g) g# _# O6 K1 F8 D) D63.志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。
64.权，然后知轻重;度，然后知长短。! O+ J% b* H7 Y+ l! D) U
65.爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。" S8

56.民为贵，社稷次之，君为轻。
- Y# }. A8 w% x1 \5 ]57.老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。
: {! `2 T$ g6 A1 c$ Z58.穷则独善其身，达则兼济天下。
59.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。# f. D7 H/ h0 i" D
60.天时不如地利，地利不如人和。
2 @! j( H* L( H61.生，亦我所欲也;义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。$ P1 G/ i( [6 V5 ?0 [1 P$ k
: N! t% X: N- O6 `62.一叶障目，不见泰山。两耳塞豆，不闻雷霆。
% f- P3 t1 O* H  [8 c  ]' T63.志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。. O: q( @1 M" X2 n& T0 m0 @) c
64.权，然后知轻重;度，然后知长短。5 y, g: j3

62.一叶障目，不见泰山。两耳塞豆，不闻雷霆。
, }8 Z. a9 x/ \) z( G  \/ X6 E63.志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。  n$ X" U0 ?1 ~; b& V$ j; ?" j
64.权，然后知轻重;度，然后知长短。2 ]5 U) B2 X2 o$ j0 U
. E% Z, {( x; m; R! h, ?0 a65.爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之

生，亦我所欲也;义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也

合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。

写得很有广度、深度、见度和锐度，值得借鉴和学习。

.爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。5

爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之

其身正，不令而行;其身不正，虽令不从

穷则独善其身，达则兼济天下

很好  很有用  继续发表