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你问我答—老耿答疑解惑（11）
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5 |& R, }, {2 D5 p0 ^学员朋友们： ) v1 V8 C; `1 Q) U4 F, N. w8 s
% }2 G' D$ I3 x! E# W+ G$ y# H6 ~! k晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。
: q- _. ^' `6 a' @5 G- e# E" u: `: s. G6 n# f
照例课前点名。 - \! r7 f' [' ^' F: [1 p
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同学们好！（请回答：老师好！）
- A. s- I6 H$ N; C; N9 `$ ^% l
2 b2 s* [- ?& v1 S9 L! h先讲一讲今天的提问。 0 t) l0 j6 H j+ K8 H, u8 R+ I
, m3 n g; f2 l- z8 \) }" j g
有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。
% `, k6 c' N& K) ]1 H; e
! L1 t0 y2 ?+ q9 C9 j有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。 2 p: ]/ Z# @7 Y! e5 b
5 F. {$ y; S& C
另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。
" J; S8 V' E6 T1 s
4 l) C* V% o4 [; P, l但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。
+ w, h4 Q' H+ e$ W7 V3 B
& B, M8 v& @1 I/ k* w; l( L因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。
0 `. Z; P, v- e0 z. H$ n; L' G3 B4 C! `7 e1 B. L R
1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。
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2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。
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今晚将讨论以下6个问题。
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. |( m0 |3 `/ r0 A/ }4 ~$ s. k问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵，' ], U7 f7 a, w( [1 Y
到处搜， 使劲憋。 ; |$ f1 k( \ L, a& Q: \
! x& b5 b$ S1 l# t9 Z
问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。
- }0 _6 ], n1 r
7 V2 V8 b3 `2 @+ S r; {$ \/ O% |问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。 % f( k& W) ?' z( Y# s e0 J; T
! t2 F/ o: r$ f' Y! ]) e* B" i. v
问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思 , X# J4 J0 u2 H6 j% i) C* U
, b4 f- P* h0 h) C: R, \6 Z4 c
问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼
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问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？
) W9 q: {. }8 g5 ^! K% m) l" N% J8 t* |7 c' |; l
请同学阅读一遍上述几个问题。
: s! g Q2 S$ q' X
0 X/ a6 b' {( Q! O* s- W" E# U阅读完了的请扣1。
* r# o- a( _( y7 l
+ P& M: ^. |$ h/ h/ _现在，开始讨论 # o' N, t- Z0 ^$ b
! t) X' Z5 r) ]% D
问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜，4 Q9 q1 N% g+ }1 G+ K: E3 N$ O3 E0 R9 }
使劲憋。 ! K6 D1 K$ E$ a" K4 y
1 t! q" z( X" y$ p请同学们各抒己见。 , S" J P2 i) T0 d7 p: M8 J
* s0 v6 h, `; T8 ]5 `# @$ H9 `【配音】上善若水 20:10:32
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1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高
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( E6 ]3 W M" o% `$ f. m【观众】1913 20:11:25 4 @, H5 M- E4 C5 T$ ]
1 q8 b0 t, _0 ~ @& |# l* Y
理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰
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现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看
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慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考 ) Y( a; \. S2 J, e8 p
! s2 d& t4 |$ u f/ V9 ?- `
【编剧】学号1922 20:14:12 ; F; a5 b/ x r$ X: r& j
- G' | }: V" }9 e' C' l确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始
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【观众】1958号学员
1 D5 P' x* ?1 d' B20:14:15
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4 F$ [4 [; w$ l$ r4 U理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字
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$ b5 q$ i$ d9 Y# p【观众】小小 20:16:03
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% {" n3 J" u' u9 Y/ C& g S: c1领会上级文件精神2结合实际工作情况
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【配音】1925 20:16:18
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7 L3 q: x# B/ H4 f这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答 8 p3 i8 k$ P Y7 o e& f
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; E7 C$ w' I6 w* R4 ~& {
- K: p8 h9 W9 K! ^* K2 {2 n0 L4 j# K老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。
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$ ]; C9 s: [* P4 `! t写发言材料为什么‘没有思路’？ ; I* L0 e3 D. T! ?8 ^& X$ D
& w* I% V# u( P% ~, c. q1 `
725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。
- N6 Q9 x* J9 O1 l
. F; r5 U7 k9 R; d1 B答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？
5 b6 A @9 i. {! s) U! ^8 u4 _: t( G, S5 p) j% K
我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。 c2 E6 X! Y. G( x- ~
) ~2 `. }+ C' Z9 c; w# ]
先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。
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" J' M, P" I& Q. J `" l) S, M2 _再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。
8 n7 W E# B5 C; J6 M9 c1 K! M$ u+ ~6 t) b- q
725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题： % e- Y( s7 r; J. h1 n* C6 O
5 B6 a. L& P. E1 Q* G1.13个制度优势的内容是什么；
/ H: A+ w1 O% E
# O/ j/ q3 c* ]# N. g2.制度优势与提高治理效能的关系； + k. w: e7 M Y& t5 Y' R
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3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。
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4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。
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7 x" ^( k1 v9 L! P上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。 1 E# z- K v- H( q. K
$ c1 M3 {4 T1 u* C* ]7 F; C
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- c, y* m% ?- D% }: d+ @问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。
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. @( J2 I' [, v1 v8 \老耿：哪位同学带个头，率先发言。 ( m" L- {; u$ J
! M. d' T9 X% s8 I1 I! |【观众】1913 20:27:20 ) I- T$ ~; C& Q% {
( x! ?: Y! Y2 ~! i& K
标题很多时候来自积累
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【编剧】1910 20:27:22 0 B) F, ^" a2 y. ^5 H
/ ~2 f `0 Q( t* h还是来源实践 # Y3 l7 \8 A8 \: X. ^
" q) k& s* _( u5 T【编剧】1910 20:27:30 # H% N; ` h% J1 m, U
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留心积累
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【配音】上善若水 20:27:37 5 ^% [! E- L" @& o
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实践、学习、思考万能三条 ( ^3 c3 ^# Y2 V5 {. l5 w
" O X/ N6 i; L. s$ O. k + {, f# A% j' k9 f4 ]; x' j7 E
' j+ W1 ~1 C, B6 P【观众】1930号同学
* ^/ T r) b" Y/ `20:27:50 3 |- j$ c5 F/ W; o) c
( I5 a& x0 z* \意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新 ) ` d B+ V; N
. ^) D0 u2 h$ G* H, D- u
很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题 7 W1 r1 {# `% F* x& T0 e
+ }( O2 M( r) u! D* m$ {8 k8 n
1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话 ) O {3 b$ \5 F) Z# v
2 N" C* ~$ s6 K% s; p. ^老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。
+ U( D/ I" v. u3 D* s! W6 s/ H2 _, S; F4 w( H8 K/ H+ v
问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。 ) m. d1 @ x% o- e
9 t W+ e) Y; u. c1 [7 [) @) t' C
请同学们讨论。
c% c" s/ t3 n- m# j" c4 E' d; W3 n; V \4 g; I
上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了 0 C& D2 G6 O- W; v
. }! K, d# J4 d q* w; ?
1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；
/ x4 X2 a0 M$ l5 I. x% l( v" O" @/ w( V9 W. g* r; r
第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么 ( u2 c& Q# z* p6 k' r9 {9 i
( D. {& q; q% X1 }' J2 a
第三是受众可能会要听到什么 4 [+ j" G( p6 B3 l0 V# o
% T: h6 h3 L8 h1 }( `
第四是结合前面三个问题再来写
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【编剧】学号1922 20:35:23 , F2 Y Z4 k: g: W( @* ?
' p' r0 w" @/ `7 D" v& R! h2 M+ H
理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰 5 t1 u' G( c4 d2 P% R
' j+ O- i1 v& R" i1 m! R/ Q " }! E! A. B! \& X1 m6 o
& _" u2 [: m' V1 u* B
【配音】1909 20:35:27
* T( Z3 t8 E$ H" Q2 }* h }6 y, x% a9 K; `8 L- P2 [
比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写
. t3 X$ `7 ]& o- K9 ^" L
9 U3 e o8 T* t- F) I( d【观众】1913 20:35:45 . ]: \! k4 k# r' s
; V7 u4 S# q/ h1 p; R很多时候没有提纲 0 o7 B7 Z7 Z8 I5 ?. {
J+ c5 H" \8 K8 U& G0 n* Z# `
7 [; ]0 S- R' _+ P
, z9 q' m7 E5 S% M+ K6 ~【观众】1913 20:36:05
" e$ h, o. \4 f5 j
( A0 f- P' c/ X( L需要提炼总结基础上列提纲 5 m1 A; b1 J. g; L8 X) I0 y/ S
3 Z" A$ _- k/ C, H
% l1 H! E, K) ] H% ^" a- j6 r3 F
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【配音】上善若水 20:36:14 9 [6 ]6 d( j/ @0 h
9 C% U4 Z) W6 R2 l2 L怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢 , C" p% i3 ^+ N8 v! u7 U7 c. \
# @% Y/ F: h' ^
; M! D6 D: \1 I
S" K# T! _. q) B老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。 4 K- ]# g7 o) q2 a7 `* n
- ]3 O/ N; p) C& g/ G$ V
领导意图三要素与问题构思法
# o& E! M3 p. G* B- o! q! e$ U5 u- k4 `; _8 k
我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。 $ H) c, L4 }. L" k5 X7 p; c# j
! W( w. x) K; b V& a& X【配音】上善若水 20:39:51 ) F5 j1 s; a b) k0 X
0 D ~7 F' R% \. j5 O
如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？
2 K# I. W: u1 {2 L' r
" t2 L ~6 K# x2 {【配音】上善若水 20:39:57
) m5 ?5 G) ?1 ]6 M6 X* N+ _$ J8 T) M- P- }! i! v
角度？ ! B4 |2 j" Q6 X( @' z
1 t6 f8 B0 U! Z' E' H7 g
老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。
: L6 n- z& p, t: o! h. O3 e- A) x' B
（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。 * U* C+ n* P/ V1 c- d% j$ F
$ J* J+ X* l6 l0 z3 g! I/ Y
（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。
4 e# ]/ r& Q# m# s0 u6 u
7 v. _* v6 x' V( [3 V4 M+ T（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。
% [% c I$ g3 k7 C+ x$ g6 a) `3 K
【管理员】特邀：老耿 20:43:04 9 M, f6 d/ O2 J7 o. F9 P
( v/ f/ U8 Z( G问题构思法，也叫逻辑思维构思法。 + D6 \) R4 g4 B8 ?3 x' }1 c7 r& Y
; U+ j- R' W u) h6 }( F& h
【管理员】特邀：老耿 20:43:32 4 L1 J5 \1 ]0 v0 U2 h3 j9 h
( p0 |) E* E3 U- q
角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？ 6 y+ [+ P+ w6 l7 w$ ]# P6 ?) ]4 w
$ X/ A7 y/ v* j0 D8 i
3 {+ c" J+ o4 L) C
" l5 d% i2 M% E" W& U【配音】上善若水 20:44:16 . {% K# t' P+ V2 C' c% d% ?2 l3 q
, _# V# ]- N3 |! {1 c我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。 7 x8 W( t# j3 f" |
. I! \8 `& ?- s% d4 P; _【编剧】1910 20:44:18
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* B8 S5 P' y6 ~) h6 A& [我觉得角度包含问题 但不止问题 ; \& u" \2 V5 [) w8 O+ x
' k8 a0 e5 R+ ]) l9 x【配音】上善若水 20:45:22 6 C, j* a: _# x o% `( a8 K0 U/ k
7 o0 _& e0 x, C& k9 W# E
就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。 + d( _- s5 \# P" _+ @5 o& n; Q
, m7 y) L2 [( k6 K3 \/ } O
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) m" `4 t$ u+ d& B! G
【管理员】特邀：老耿 20:45:28
1 z- x* z/ _+ S# a! j! z0 B+ g" X3 b" v- S( x
@上善若水 这是在考验平时的理论修养。 j9 e9 j- P9 m4 F
. T' ~, J* \9 H! M9 I/ P老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。 ' X/ @0 B- |' _( e9 X) [- j
" K( T" H( i7 I' l% g) q1 W% O8 ]问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？
( X% `# k* q# T' y/ j; B* c
4 q0 V8 a! d* o! b, w4 k, j请同学们讨论。 # H c( W- K* @7 \/ j4 ^3 W
& y% H0 t4 e: j6 t【编剧】小朋友 20:47:46 ) R0 ^- V2 a* @8 n! F
* Z+ V, \2 r- A3 w) P6 _8 E3 S$ C多看，多背，多写
. f. |; F2 a3 Q& M' s) {, d
$ n1 H8 Q& E3 p6 l+ P; A& M- j【观众】1913 20:47:54 % j+ T9 V' {/ I i6 W6 Z% ?% A
* h) R! @4 ~& `4 `1 d6 v
笔记，剪报纸， + G G$ O) b; z* g! ?& y
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【配音】上善若水 20:48:08 7 L1 y! \# L Q
! {! J" Q) v$ I3 r0 F& U" L6 m
学习，实践，思考，由薄到厚再到薄
' S" m: @9 G* R$ c2 W& v( U8 t5 X9 E5 B k
【观众】1913 20:48:46 7 D- |) z3 `! B# _
' J: @# K/ m& B5 I9 S$ Y* \重要文件要留档
. {2 B0 Z1 E9 j' Z5 L* M' v0 i$ q* o$ b6 C& c1 n" [
【配音】云归处 20:49:08
& T/ C% ?! V' @1 [5 {
' ?) S$ }2 _) X8 h逻辑是这个逻辑，写出新意难！ 6 D$ V, L, [; S6 u- C2 S
B S# j9 j9 x
【编剧】小朋友 20:47:46
9 X6 }2 A3 n! e: {1 I( ^. a
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
" ?; J ?( _, C笔记，剪报纸，
) q1 b3 _" K/ D5 [0 e
* A( G0 W0 h1 x) z" p* b
. k+ G1 Z0 N* R! G% c& ^ * e' H; \. M+ f7 @1 e0 a$ s
1 r. P3 }" W5 X& J; B6 P" y
7 b% h1 U# e t/ K/ ~+ {【管理员】特邀：老耿 20:49:26
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纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行
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【管理员】特邀：老耿 20:49:26 7 G$ S# o e+ n' J* Y
4 p c Q& X2 L1 D: Q老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。
2 \, n/ Q$ A% l v' @ F e$ G
5 w7 l7 f# c3 v6 p* ~平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。
1 N! _9 U1 }* R& P3 `: u* T/ c. I: ^( S; ^( u
分类方法：
* {6 o: {9 v d" \$ t+ l9 i% P. S5 [7 r! M
一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。 % ?* f4 L% |6 f
) q* Z# f( P+ m; D& f) ~( p二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？ " I' b: X# ?9 v" J7 ~8 C# f. v/ k% @! s
) ~9 V4 j) o( t) H1 Z
三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。 - V, X; u9 I6 o; m
5 N. O: Y5 {& Y- C9 [( v
学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。 7 m& g' y R! \5 n
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一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。
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. F( X, D1 K. Y+ }另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。
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& u+ s9 O( b% R: n& H* ?关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。 . q$ m4 O+ q% F9 j( j! @
! p+ g T0 Q+ i- l9 | f问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。 / M R4 x8 _& g7 e3 @
1 U, J5 c6 _0 W
请同学们讨论。
% Y( V3 a. Z4 {! m" c9 |* H3 }3 t
3 b# I1 k* d2 G8 f$ k. S【观众】1913 20:59:18 2 C; `- H# `0 } ^9 H
$ q, I% Z. @: E/ m! S没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。 , b5 x2 q/ R7 S" b4 S; s6 m2 Q6 N
& f4 ]% x6 A ]2 J9 b
【配音】上善若水 21:00:56
1 b( ]' ~. X) V
+ Q' ]5 q4 A6 m0 S \' Z: y: Q9 g$ K我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发 5 D" z3 \, C+ E9 `
4 w& P) P R& O
4 k- @: m$ G2 a9 {8 H0 f
4 {5 `! e1 } Y. t; d
【编剧】1910 21:01:31 9 M% ^. r! }- f F
$ ?0 ?- m; S( L+ [0 Q( x
还是做法为王 . ^- N: f7 D& a1 |6 j
2 V5 K, D8 ^3 o* i- N$ s【编剧】1910 21:01:56
; q0 B1 w0 L7 W, D- }- g0 ^. V
- t& @5 A- V/ Z5 B8 }2 j做法不亮 格式结构词藻来凑
/ Z' L$ r* _, o" e: k) H
0 z' O$ E4 }/ i: M) S5 x【配音】上善若水 21:01:58
2 N$ }& \$ p, ]+ v. L7 W: K2 b
不够精炼，就是归纳概括能力不足， # \9 d( @$ C( Q( B' d
! q$ h" r4 T3 c+ s
【观众】1958号学员 r& J; T) b9 V4 x
21:02:18 + P2 {/ D+ K; f" X( a
- \3 U# s L5 ^; X罗列成效
$ u3 }. B8 b# g4 L2 C4 ?提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进 % @. E/ E5 D; }: Z4 a2 s2 @
" F1 @" z% ]5 |5 L1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足. " n4 r s# j. @/ }7 b8 w; L! x
/ X9 X; v" S9 {* ?2 Z1 h3 ^+ Z老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。
7 y! D% {0 G" q5 U* `9 [) |) s/ h8 x1 s5 M
1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。
4 N; W/ w2 F4 x, K, I L6 N# I* D3 r* j1 R* d
2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。
W0 v n% L& k& F& t+ ?$ Q/ Z$ T
1 r; d4 C- h/ P: _" }: S" Y! A! W3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方 / K `) ~: }6 C+ |' q
2 q/ o, Q+ z" R( j: j% {. o0 O
) y! V8 `3 s3 ^1 E6 L' L4 O' P" ^$ d6 ?6 T" o4 Q7 U
问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？ ( @3 p. a, R, C' \% ?& w5 Z$ d
) N! g- ]' [( K& P" P, A! V
& G) A% }* z2 x( \% c ?4 ~8 @ Z3 }! P! s m- i) b
【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序： ' g% w' o8 B/ Q! I* x$ A
5 W. |( r; ]6 g8 T+ j
1.检查情况如何梳理？ 3 H$ d# q- N4 L, d# Z
5 z9 [2 l1 O. k2.如何梳理亮点？
- M7 ~1 v, V: Y2 h: d5 w& I. h
# g8 Y9 r: [9 }! J3.检查工作总结，结构怎么安排。
1 N' w% z( V+ v! M* { S' [7 Y/ e
【管理员】特邀：老耿 21:09:38
4 m4 d+ @' ^0 r/ `: @" }) k- z& P: C! \- j' q4 S' z2 b
请同学按这个顺序讨论 , `# m$ Z; d; n# K$ s9 w# q
, X @3 W6 m& `- v【管理员】特邀：老耿 21:09:54
6 O+ V+ w$ D% s' u u( r% ^: A/ t& @; M8 A3 N+ q. [( u; U5 j
1.检查情况如何梳理？ + r* d/ m+ e: F- b
6 g" ~/ i" }( j" _0 U/ n# \
【观众】1913 21:09:58
6 b, l/ D. U' O4 y
; F1 S2 A0 m0 f2 S7 z检查：亮点，不足必须有 % q, Q) {* }& I
( ?+ A0 F! o/ B【编剧】1910 21:09:58
2 V0 u% y1 Y+ t, X ^& |4 H1 D3 S% z9 q) _. A; o
这个很具体
" A+ w& ^+ p' B/ j3 @/ s& j6 Y x6 K9 x) c* P' G
【编剧】1910 21:10:08
( O3 }- o7 k& d/ l) u6 i1 i7 V1 a/ a$ ?
但是我不知道
' G! h! Q' T/ D
3 ~7 p2 G$ v" Z/ A【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏
, ]% |* F: {( J/ I. S& ^0 r. \
. @, y, Z! R F- @1 W【配音】上善若水 21:14:14 . ^% S* ?2 n8 _; b) K
3 s* O) |- t5 J. {. m& A1、检查背景。开展原因、依据
; ?4 Y4 m$ y& o6 E* J
* c+ u$ o) w; P$ R& a2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）
3 Q, g- G& ~% u. O6 I& ^8 p, x2 x! i( k" ~# a
应该再加个检查主体和检查对象 2 q8 `9 F M' C7 b; X% Q, l
0 _6 f* J; {- a$ P3 k; V2 @1 R) P【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。 - z% K" c8 j( ]( T6 n
; d) q1 l% r. U9 W
1.检查情况如何梳理？ 3 O y8 k. j0 E3 u6 O& h0 v: J
' X( p& \* G* o2 r按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。
% B+ ?) I* A P# w% o
& _: R1 r# E8 B. \) |2.如何梳理亮点？ - {) n2 y; ?: G, w: a, y
* _: I8 l+ Z6 S7 P* ?8 Y
【配音】云归处 21:17:11 % ^$ R# O" R3 ] Q
! `$ H. O4 _+ H8 K- @0 ^% A交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！
, q* v! l3 y% l k1 ]3 N$ N6 Q7 e0 L5 b
【配音】上善若水 21:17:54
& Y0 F5 S3 A$ S) m8 A' ~ T& L1 e. Y3 F2 B X
检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求
- ]% U8 i5 Z: }! h/ H4 T( D6 W7 z8 N
7 b. u, u5 I. ^+ I7 O8 f5 k* S' s) C1913： 比较法，结合具体事例 # K' G# r \3 b. _) k% g- L
% k1 M- Q* L+ G+ j8 t# ? }云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化 0 V! I. j- {& m/ o
3 R6 D/ }7 [+ r0 @, W S4 G3 s# B【配音】1932 21:22:03
8 ~8 R0 N( S: Q0 N" d m
8 {$ D G: \5 ?: {; _7 G3 {- T上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。
$ b. X6 F1 I6 I3 R% ~% E6 r- a- l# w& q! l8 R+ B
【配音】1927号同学7 q! Y+ h, W9 y& X4 X
21:22:07
# W0 @* G$ @+ Q4 c
* b8 H( ^5 R/ B K4 j检查中新方式，新举措之类
" N* @/ g: y) F `2 w9 l9 u1 ^9 e( W s D4 n
【配音】云归处 21:22:16
0 m) p) M) u# l
" m5 `# t: G- u; H; N/ v落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等
( u, R7 j d* ~. c
8 B. h* U. ^& z' |1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧
8 V; Z" i T9 U! T- y
' x# c) v; M$ S, o7 Z老耿：2.如何梳理亮点？ - _+ W% _* `+ g* O* R
; k6 c. u! n) l+ _* p
请参考我对问题5的回答。
4 Y2 _5 T4 t* j; k' l7 ?
' N+ z% |+ n( ]; b- @ G& q" r! B6 H3.检查工作总结，结构怎么安排。 % r- u$ k' k s0 t% ~& [( @; A, N: x1 a
- b; t3 S- O) q【配音】上善若水 21:26:28 + \: q! G. R8 K8 Q" E0 l+ _
, |0 w% L/ T1 D检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议 % M4 i5 h0 s) [2 d
% y8 D* o! v7 D" D, Y4 V1 F6 e【观众】1913 21:26:39
' O6 J7 _: e6 \7 p, \1 v+ \6 W7 o- e2 e8 J- k# S
基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算
3 l8 U$ ~6 |4 \6 v q: A! B" v8 p7 K( ^+ o/ f
老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。
0 w+ H$ _8 B6 S0 Z) U7 v2 r9 ^9 [: J3 A+ B' K" g
帽段，简述检查的概况。
4 l$ z4 [' P% Z& z
2 I3 Z, r. j" r1 {# Y一、肯定工作的成绩 ; {3 ?! N! W0 w' n
5 k# N" _0 z; K
二、检查中发现的问题及原因
- k! _9 u% g. B. u/ x" N% o. f2 q$ T& ^* h% l% k1 y7 K1 Y8 ~6 m
三、对解决问题的意见要求
2 C) ?5 G, e% A
4 ]6 s5 B+ y; J c! }/ L0 M; \
: a2 H9 Z- E6 k* {6 f& K2 G; O6 z1 p( l4 b8 \, ]$ o5 R5 c
同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。 6 a5 J7 [5 x5 n1 ^8 a' }4 X
* t9 X( F3 U8 n8 v祝大家晚安！
" u2 b+ A# t/ c
( @0 H( y6 i3 r
* y: b+ t$ ]* ^* b : K( [* C8 S+ A8 R% `) e
; f' P+ I6 q; u) R6 x长安老耿 * g, X D# C5 w9 e x ~
2 o; k! Z2 T0 i+ c
2020.2.2晚讲授于老秘网
来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120 | 
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