你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

9 E9 Q7 c- @( A0 X p , l3 Y, V. ~! w/ ]7 G

学员朋友们：

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

照例课前点名。

- V+ n1 o1 A7 A! ^ - z1 u8 v& I! |

同学们好！（请回答：老师好！）

先讲一讲今天的提问。

5 _2 I- z' ~/ t6 d* ~

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

; |; C0 I/ O' Y$ I: n

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

- q0 K, R' {3 `! C4 D. x- s5 m# K1 A6 [

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

w% p9 @& N# Y. Z. v 7 `- r* d! W0 O/ L" x; H, z

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

6 u! ?9 c; C! \5 D+ V3 w 5 L- a6 h* O: `' D

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

" ^9 T/ G1 d3 s

今晚将讨论以下6个问题。

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， $ m# x% j6 ]2 ~ ?* x到处搜， 使劲憋。

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

/ k& c/ N0 o1 f1 P

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

% k0 O! c5 C* _4 C! ^- i; J! E' }

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

/ v" B5 ~0 F" d, L3 @. g

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

, x; b! ~4 _, P+ q/ Z, D+ W 1 f! j$ I* W. V. S. @. _, ]

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

: M r' u/ M S8 ?" N/ O

请同学阅读一遍上述几个问题。

" E" f/ s1 V2 L: L% I7 m2 k " v9 C# |6 y# V4 ?: j! O5 Q- {( V

阅读完了的请扣1。

" Y# \1 \4 y" w" ]$ | 9 {) Q# c' V+ X0 w6 `% I

现在，开始讨论

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， % L( a( B! o3 e2 q使劲憋。

3 c. `9 e) \: a* u4 u( y e

请同学们各抒己见。

) b- K7 U+ w: F8 S

【配音】上善若水 20:10:32

. M) y ?% X2 [7 Q7 m: D5 q 8 Q9 Z) h; v, z6 M9 K6 c: J- s

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

* F+ V0 _/ u# [/ Q$ J \

【观众】1913 20:11:25

4 `+ a! i5 L1 J" i% Y , g J6 r* H' g+ R4 A- u( r

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

+ j3 m( }* s! s

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

+ _) X" Z' ?$ t4 u3 A6 w % N1 A2 ~5 }; j# |1 w1 e

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

【编剧】学号1922 20:14:12

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

- V8 y7 _' l7 [5 p 1 z7 [+ e$ o4 j$ M

 

【观众】1958号学员 & Z, f: d4 Y, ~- O8 F2 i' k) Y20:14:15

/ S T2 }' J" s. _ & T/ v* |/ B4 _) ~5 p4 P& B

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

6 |3 e S$ P! u8 y2 W* \0 b; x; H

【观众】小小 20:16:03

: E. O* Q6 Q9 ^ L

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

/ Z( G, l' a! X, `( R9 X

【配音】1925 20:16:18

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

 

# `: v& m, M" \! W: y4 M

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

; m" ^! C) G- Q' H0 ~

写发言材料为什么‘没有思路’？

; R2 V, N4 a Q$ S- G( j, [5 H

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

: O3 m' u4 e/ A( g

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

7 O% q; K2 K) |7 h

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

. s$ z" f- Y" [' o) @, \ 2 l# ]; K% L1 l4 x

1.13个制度优势的内容是什么；

0 G# D' U% G2 [4 Q5 W

2.制度优势与提高治理效能的关系；

' j" g, V9 ~3 I5 x7 C) A

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

0 L+ K. G% L B3 a7 [/ ` $ z3 A/ F# V9 f% g( R$ h

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

 

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

0 b2 n! a+ f2 N0 [, |: _' ^

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

: A6 [) w/ y2 ~$ w% t( r + I6 d) m7 n5 H

【观众】1913 20:27:20

/ B/ {! h$ a9 H7 K

标题很多时候来自积累

【编剧】1910 20:27:22

* \3 p W: @) a3 l, q9 `9 ~, W

还是来源实践

7 x. e% _( P( f5 c l

【编剧】1910 20:27:30

留心积累

! w- `4 l8 B$ A, L- m 9 q% r5 z; N, W+ @8 n, y- F c' b

【配音】上善若水 20:27:37

E; ~ d( I+ H( h8 c/ v# l

实践、学习、思考万能三条

7 H9 u+ d" U6 r& L, Q9 _

 

/ @3 f4 z! s/ K& e2 F* Y/ U7 S+ T. K

【观众】1930号同学 20:27:50

. k( X) v9 v. j. Z% W3 W, c

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

5 X; q _9 y2 j2 p: g 7 g8 q6 O2 S/ ~: S: y* P- }

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

6 A+ V- Q' k; w% q+ ?7 E( s$ H - @- [; H6 h1 i! I+ [8 x* i1 f

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

; A8 t3 J9 o0 M3 N

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

请同学们讨论。

+ U+ i. ]$ E d* p) J

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

6 H# J# i# R& C- n+ l$ [ 0 | z# Q. k- C2 {1 ]8 j8 h

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

c+ H4 m& Z# R0 k6 n; p

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

第三是受众可能会要听到什么

0 h) z6 j) X' _ 8 l3 E) C9 v+ R: B' }1 @' _

第四是结合前面三个问题再来写

! ] Y8 {% A) i& R3 Q 5 y1 C, D3 L- O1 \' R2 n

 

- [ r; ^& Q: p& c

【编剧】学号1922 20:35:23

& g9 P( j" M; d0 n! b

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

3 I7 j3 j1 z! O k: @# B ; t/ a: O+ r0 Y- L2 _' |, w

 

' W7 j& @$ p) q2 r; q9 ~/ ] ]3 S

【配音】1909 20:35:27

( Y S9 q7 ^+ ]: P

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

% O5 Y1 W* a3 C l/ O 1 g$ f6 e, e/ U; U( O

【观众】1913 20:35:45

6 v+ D* S% W5 B T& X

很多时候没有提纲

 

4 G+ { U$ G% G3 C

【观众】1913 20:36:05

5 Y* S( I* ?" B

需要提炼总结基础上列提纲

) f& h8 }9 a, W5 K

 

2 T/ b. Q9 ?/ K 4 a% C+ }3 X4 }

【配音】上善若水 20:36:14

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

) k% o5 u) ?) S 8 T a# D. m3 ?% b" u; E1 a6 l Q

 

7 ?. V6 v0 W8 J& K. g7 n ; P3 b, F2 _: o& a% y

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

- t" O" b- d, d7 b0 Y" e2 ?

领导意图三要素与问题构思法

- S! s: f( D) F4 g9 S2 T2 W4 [ ( P |/ o" E ^' ]: E3 W

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

( ]( ~4 `8 [/ N1 V' c3 ?8 N

【配音】上善若水 20:39:51

2 r. J/ w$ X P* E1 J & w5 g. Y6 y7 W6 O# @

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

% h, }% E0 `+ p! @" o; _ % U7 k. k/ b: G! @( G

【配音】上善若水 20:39:57

$ M6 {# p/ q9 K7 Y; w ( @8 j' u! w7 a9 Z( g" X8 x

角度？

( n# `% Z: I! d

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

) A8 h3 B& \, m! N' J6 K6 I

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

$ z1 d: Q7 \$ z, \* T1 T3 q F + n& f3 W1 ]. S( M

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

/ L$ r& P& q1 j" U1 B: c ( C8 { p7 D+ x q! k% I7 k

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

5 B7 m4 |- r3 k( X

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

* c7 I! J2 a5 X8 d # \8 X6 p% P* x; j! v4 A0 k7 ]: ^

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

; K6 _. L9 e! s1 a; d . m* h# ?$ v& ?, P+ [

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

t3 R3 p" q' A+ [ 9 o3 G9 R4 ?5 f" Q: t& o

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

. A3 e7 G! Y) x+ }4 R e# y

 

5 n: ~, N; p8 b( T5 l 3 g8 [: Q$ X) h% P# E; _+ R; t Z

【配音】上善若水 20:44:16

4 k: {' M: T$ _. R" ?/ k p " s/ t U+ o( u

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

, H1 |% P" U7 |: ] 9 _1 ^3 V0 V( i; V9 g

【编剧】1910 20:44:18

1 l) l% z6 y+ J. A, J

我觉得角度包含问题 但不止问题

6 D. |! w3 q( t0 M( m8 m2 z/ H ; V: D+ j' E0 R" l4 L2 s4 D

【配音】上善若水 20:45:22

+ R; W* M9 ]' }& g8 V + r9 G& a0 P' O. ~2 Q( S8 A( P

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

 

$ Q$ C5 l/ G1 I& }, _' C* V

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

! y5 c( o2 p# g* U: v! r" N( n+ ]; s

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

- M+ k E) w- {6 d- M! I! I: H4 I 9 C7 Y# k" n6 i' d, h% t2 [

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

: Z% p# j( ?4 {* Y3 A: h; U! q, ]

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

2 F0 V; p& v9 M6 s$ Z0 N2 Q2 \% J

请同学们讨论。

【编剧】小朋友 20:47:46

r# b2 a; r% y O! t* t/ y

多看，多背，多写

【观众】1913 20:47:54

笔记，剪报纸，

4 L7 w* H1 v ~9 E3 E2 I! @* q4 _

【配音】上善若水 20:48:08

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

- }* E' L7 T, c& W! K) D$ M( n

【观众】1913 20:48:46

重要文件要留档

9 u& X$ D, U3 H! F% G7 k

【配音】云归处 20:49:08

. i% q/ F& W1 \- p* o

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

3 ?) R4 M( S7 p7 F

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，
4 o; m+ S* _* q' r2 F" d. H2 M) [

- I# h: |& \& d

0 |; N" h+ a1 x【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

2 v$ @1 A7 }4 y8 O F 0 e- j" K; a' k, P9 d5 V3 X

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

5 u5 A( ~1 q4 l2 {9 p 4 O1 \9 u9 ^1 A5 n( N) r

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

1 R4 k4 I1 |# y" {, Z3 t

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

分类方法：

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

6 ^& s, G& p$ }$ s# F " n- T' @. ?/ y5 t9 u% {9 S

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

8 c8 s1 u d, J: M, P S ' L4 F' W5 U w6 Z4 ^

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

% ]' C" O8 h$ _, A

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

9 t2 j( j9 J2 y6 @% z4 n

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

7 `* x" @) M# N& S

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

请同学们讨论。

, ^1 f' Q) E4 Y+ r

【观众】1913 20:59:18

4 \6 P: y5 J5 V2 E( v B ( _% D4 v1 {/ R/ i/ O; l, l

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

2 \/ ^- ]2 _% K9 F- ^

【配音】上善若水 21:00:56

' Z; _8 N9 [9 Z# j( H( v. W ; O9 m- T; [9 D- t6 o1 d7 e! G* @) v

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

 

【编剧】1910 21:01:31

! H8 N1 ~7 g2 Z* s 8 F D+ u# G7 V7 p: ]& v

还是做法为王

* O5 g; y3 w! u% M, a

【编剧】1910 21:01:56

' ?4 N' p, [# g. ^

做法不亮 格式结构词藻来凑

# X1 s7 S% h" a! ]6 s

【配音】上善若水 21:01:58

' f: z7 O# B- r5 B+ H

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

8 R6 m# b: z* P+ {! ?% ]. i5 _

【观众】1958号学员 21:02:18

. p3 k h* i* u: _

罗列成效  / G, g# J. \! L6 J* H. l提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

" B6 l" D/ V& R" T1 B4 |; ?

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

/ I- E. O% g) B: j/ y/ k- f

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

* K2 ~% }6 u+ W# E& @; e( i

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

5 w9 S* @9 K4 J4 [" ~1 q4 N

 

4 @4 R$ ^5 N) S " {/ S. ?! j) b. O- S6 L

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

 

3 S5 @4 Z6 N( } 0 X; h; k! g/ i+ j4 {* H; b

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

. E0 k# c) r4 ]

1.检查情况如何梳理？

- ~ |6 X) f- l9 p% ? * I. e5 K; C1 j S

2.如何梳理亮点？

9 x: O+ y2 N+ Q

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

% b( _- c/ P( y 5 }$ U8 `/ W2 H$ ^0 f

请同学按这个顺序讨论

+ ]( p4 N# A" O" _' O6 f; \

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

3 I' l2 S: B! ^+ K/ H

1.检查情况如何梳理？

' D" E+ a' t$ e U4 y5 w( \1 h }9 Z " p7 l) [( W8 J1 u. _

【观众】1913 21:09:58

检查：亮点，不足必须有

, O4 v/ z* q) q5 t " R( u+ _: v: Z! ?% u. |' Q) O; O. Y

【编剧】1910 21:09:58

7 J# v. y& w7 Z% v* a0 n5 `4 @) @

这个很具体

【编剧】1910 21:10:08

0 `# s% e% M& z6 i9 I

但是我不知道

, S( Q% ] N$ @* p G7 ^, `/ o) q / z0 ^- o* W" h0 I* T R" Z

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

6 r, A, g, z9 s, v6 k* C

【配音】上善若水 21:14:14

9 L9 u) |0 U0 |

1、检查背景。开展原因、依据

5 }( O% i9 B6 Q9 F/ L3 C! N8 e& `

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

; w3 Z8 \, K! A* w+ S: `% y " r- @/ W1 V8 B# u

应该再加个检查主体和检查对象

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

9 y4 g) ]' d6 C

1.检查情况如何梳理？

3 }5 [ }4 _) X, ?; V" @2 O / I- r7 ?5 ^) N' s" S; Q

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

2 N8 @# {# N' }

2.如何梳理亮点？

( t8 G8 D8 m4 h* \

【配音】云归处 21:17:11

! s' s2 t3 f4 g* o, J$ U% ] : m( ~" N- m; {: g( \

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

3 B; E+ F: B; j% ]& x

【配音】上善若水 21:17:54

1 M3 \& _ Y+ B+ ^; v% ]8 I

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

1913：  比较法，结合具体事例

4 w' ^: j: v, ?8 q1 a# z; l

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

% y" Q; \2 x! i( @" z* s/ }

【配音】1932 21:22:03

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

! _' o$ z3 c+ Q2 k! I) L6 c7 h

【配音】1927号同学 , X: J: [. t$ O9 f4 J9 [21:22:07

% i" K+ K- q/ p( e. s , T) { _. c3 }! R

检查中新方式，新举措之类

& `+ E: w7 W. u/ Y! p 2 p% e" ?! R; m& h1 ^/ z

【配音】云归处 21:22:16

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

6 N( I' v5 O$ V; A s8 ]; f' u 8 v: l& P5 g# B# P, u: S+ ^9 @7 A

老耿：2.如何梳理亮点？

' D0 i! T0 O, Q

请参考我对问题5的回答。

* D. x L7 T( { + U- b, g2 }4 G4 b

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【配音】上善若水 21:26:28

$ [: U' e9 z# \+ g( R( |; u

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

8 w$ l- Y8 T. D 7 u7 K |0 Z/ i- w7 k M

【观众】1913 21:26:39

& f: ?! X" Z! l7 q. N4 u

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

5 B( E8 t$ K- ?6 m

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

帽段，简述检查的概况。

一、肯定工作的成绩

% k& V$ B5 E9 A0 \' ^ Q

二、检查中发现的问题及原因

! v- y* c% \' ], ~6 M9 b" S# Q0 [" n

三、对解决问题的意见要求

 

' z. {7 @7 g% A8 ~0 c

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

% _4 b0 n/ ~" q6 w- o$ r+ R

祝大家晚安！

3 k3 y" O; s4 D " C- M; }" g9 c% ?# s$ n

 

长安老耿

2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120